语文人教版五年级下册《桥》第一课时.docxVIP

《桥》教学设计 汉中市北关小学 张群 【教学目标】 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 2.初读课文，感悟情况的危机以及人们的惊慌。 3.领悟课文在表达上的特点。 【教学重难点】领悟课文在表达上的特点 【教学课时】第一课时 【教学设计】 一、导入新课，揭示课题。 1.同学们，你们知道或者走过哪些桥？ 2.出示图片，想象：在一个小山村，也有一座这样的木桥 人们每天穿过这座木桥劳作、学习、会友，小小的木桥给人们带去了多少方便和快乐啊！ 可是这一切的美好却被无情地毁坏了，到底发生了什么事呢？ 二、初读感知，检查反馈 1.学生自读 2.学生反馈词语识记情况。 正音：当（一声），没（mò），指导书写“肆”“祭奠” 3.出示句子，指导朗读： （1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （3）死亡在洪水的狞笑中逼近。 （4）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （5）水，爬上老汉的胸膛。 试读，指名读，说说自己对这几句话的理解 三、品读环境，感受情况的危机 1.读读这五句话，你发现了什么？ （都是写水；水势越来越大） 2.文章是写事的，为什么多次写到水？作者用意何在？ 小结:以环境描写烘托紧张气氛。 四、走近村民，感受人们的慌乱 1.面对这场突如其至，来势