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PAGE / NUMPAGES 新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案 科目语文 教学内容 25玲玲的画（第一课时） 年级 二 主备教师 周其应 备课组长 上课教师 教学目标 1、借助拼音，会认8个生字，通过教师范写，学生描红的方式，会写9个生字。 2、通过教师范读，学生模仿的方式，指导学生正确的朗读课文，并理解课文内容。 学习目标 1、会认8个生字 2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容。 教学重点 认识生字；朗读课文。 教学难点 流利的朗读课文，初步感知课文内容。 教学准备 教具准备：生字卡 预习要求：1、把课文读通顺，读准字音。 2、在课文中勾画出本课生字，读准字音，试着口头组词。 教 学 过 程 与 方 法 教 学 过 程 与 方 法 一、导入揭题 出示女孩画像：认识这个小女孩吗？她叫什么名字？板书：玲玲 学生读读这两个字，说说怎么记住“玲”字。引：玲玲是个特别喜欢画画的女孩，她画的一幅画明天就要参加评奖了。板书：玲玲的画 二、明确学习目标 指名读，其余学生记在心里。 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 （一）初读课文，学习生字。 过渡：过一会儿，老师要好好看看，哪些同学预习的最认真。 1、出示学习要求（一） （1）把课文认真地读一遍给同桌听，同桌边听边帮助纠正错误。 （2）同桌互相指渡一遍生字，并试着口头组词。不懂的生字在小组内请教。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查学习效果： （1）指名分自然段读课文，其余学生认真听。 （2）指名评价，教师概括评价。 （3）教师逐一出示生字卡“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”开火车让学生认读，试着口头组词，并试着说说记字方法。 （4）教师归纳记字法，鼓励学生在学习中多动脑想记字法。 （5）完成当堂训练“1”（指名往括号里贴生字卡片，组成词，再全班齐读。） （二）再读课文，初步感知课文内容。 过渡：玲玲的画明天就要参加评奖，这可是一件令人高兴的事呀！ 1、出示学习要求（二） 自由读课文，读得流利后，想一想：玲玲为什么哭了？ 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查学习效果： （1）同桌赛读，小组比赛读。 （2）指名回答问题。 四、当堂训练 1、快来帮我找朋友，找完以后读一读。 奖 肯 玲 筋 梯 幅 详 脏 （ ）细 （ ）糕 （ ）定 （ ）珑 脑（ ） 弄（ ） 评（ ） 楼（ ） 喇（ ） 一（ ）画 五、学习反思 通过这节课的学习，同学们都懂得了哪些识记生字的方法？你脑子李还记住了哪些知识？ 六、板书设计 25玲玲的画 叭 玲 狗 糟 楼梯 肯 脑筋 换一换 识字方法 拆一拆 编动作 教学 反思 新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案 科目语文 教学内容 25玲玲的画（第二课时） 年 级 二 主备教师 周其应 备课组长 上课教师 教学目标 1、在教师的指导下，通过教师范读，学生跟读的方式，学生自由读课文的方式，教会学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过课文的深入学习，和教师的指导，使学生明白在生活中，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 学习目标 1、会写9个生字。 2、有感情的朗读课文，感悟积累文中让自己受启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点 有感情朗读，感悟道理 教学难点 感悟重点句含义及文中包含的道理 教学准备 小黑板 教 学 过 程 与 方 法 教 学 过 程 与 方 法 教 学 过 程 与 方 法 一导入揭题 玲玲的画能不能参加评奖，结果会如何呢？我们接着学习课文，就能知道结果了。 二明确学习目标 指名读，其余学生记在心里。 三引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 一、认真读课文，读出感情。 过渡：生活中谁都会碰到让自己满意或不如意的事，玲玲也一样。 1出示学习要求（一） （1）用你喜欢的方式读课文，边读边想：文中让玲玲满意的事是哪些？让她不如意的事又是什么？ （2）玲玲满意时的内容应该怎样读？玲玲不如意时的内容又该怎么读？试着读一读，把你的读法与同桌交流。 2学生自学，教师巡视指导。 3检查学习效果 (