人教2011版小学数学四年级四年级 数学下册 三角形的内角和.docxVIP

四年级下册《三角形的内角和》 教学目标 知识与技能 1．理解和掌握三角形的内角和是180° 2．运用三角形的内角和的知识解决实际问题 过程与方法 经历三角形的内角和的探究过程，体验《发现- 验证 - 应用》的学习模式。 情感态度 在学习活动中，探究知识的方法，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神和实线能力。 教学重点 理解和掌握三角形的内角和是180° 教学难点 运用三角形的内角和解决实际问题 教学用具 每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。 教学过程： 一、提前问题。三角形有几个角？ 老师指出：三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角。 （板书：内角）三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。 （板书课题：三角形的内角和） 二．探究新知 今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。 1．先同学们本子上画一个任何的三角形，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？ 2．指名学生汇报各组度量和计算的结果。你有什么发现？ 3．大家算出的三角形的内角和都接近180°，那么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢？就让我们一起来动手实验研究，我们一定能弄清这个问题的。 4．刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了。我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢？ 提示学生，可以把三