人教2011版小学数学四年级商的变化规律.docVIP

《商的变化规律》教学设计 【教学目标】： 1、通过计算引导学生发现商的变化规律； 2、巩固除法计算的知识，培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察，勤于思考、勇于探索的良好习惯； 3、在教学过程渗透函数的思想。 【教学重点】： 通过计算引导学生总结商的变化规律。 【教学难点】： 全面理解和掌握商的变化规律以及运用商的变化规律进行计算。 【教具准备】： ??课件 【教学过程】 1、创设情境，激发兴趣。 懒洋洋被灰太狼抓走了，喜洋洋带着其他小洋们去救懒洋洋，可是到了狼堡，发现灰太狼设下三关，聪明的小羊们能否通过三关救回懒洋洋呢？这就要看我们同学帮助小羊们过三关才进入狼堡，你们有信心通过吗？ 2、复习引入。进入第一关的情境；（出示课件） 200?÷?2??=? 16 ÷ 8= 200?÷ 20??=? 160÷ 8= 200?÷??40?=?? 320÷ 8= (1)师：你能够以最快的速度说出答案吗？ 学生说出答案后，师适时板书； ?（2）这一组题中，你发现什么规律了吗？（学生汇报） （3）引导学生从上往下看，这组题目又有什么特点 （4）如果从下往上看，这组题目又有什么特点？ ?（5）概括： 被除数不变，除数乘（或除以）一个数（0除外），商反而除以（或乘）相同的数 3、下面观察第二组并找规律 （1）?这一组题中，你发现什么规律