人教2011版小学数学四年级四年级下优秀教案 平均数.docVIP

优秀教案 《平均数》第一课时教学设计 柳州市二十六中附小 覃冰景 教学内容：教材第91页例2及练习相关内容。 学习目标：1.理解平均数的含义。2.知道平均数的求法。3.运用平均数解决实际问题。教学重点：平均数的意义。 教学难点：运用平均数解决实际问题。 教学准备：练习纸 课时安排：1课时 教学设计： 一、移多补少 师：上课前，我们先来进行一个游戏，观察这个小黑板，上面有三排苹果。第一排有（6个），第二排呢？第三排有几个苹果呀？想一想，怎样移动才能使每排苹果的个数同样多？ 请一生边移边说。 师：你真是个善于思考和观察的孩子。掌声送给她。（学生回座位） 师：轻轻一移，把多的补给少的，在数学上叫做移多补少（板书）。通过移多补少，我们可以看出平均每排有5个苹果，5就是6、2、7的平均数。今天我们就来认识什么是平均数。（板书课题） 二、平均数的认识 师：同学们做好上课准备了吗？身正、腰直、肩平、足安。好，上课…… 师：先看看学习目标。（学生齐读） （一）求平均数的方法 师：前两天男生和女生进行了一次踢毽子比赛。瞧，这是男生队和女生队的成绩表，从图中你能得到什么数学信息？ 生：男生有5人，每个人踢的个数都不一样。女队人数和男队的人数也不一样。 师：你真会观察，一下就能找到关键信息。想一想，怎样比较哪个队的成绩好呢？先看活动要求。 活动要求：先独立思考，再四人一组求一求哪队成绩好，可以画一