人教2011版小学数学四年级四年级下册《四则运算》教学设计.docVIP

四年级下册《四则运算》教学设计 岔河集中心小学杜艳强 　　一、复习铺垫 　　列式计算，并说明运算顺序 　　324+78-157　　 135÷3×59 　　二、探究新知 　　1．学习只有加、减法的运算顺序。 　　师：“温故而知新”，回顾了以前学过的相关知识，让我们来看一看这幅图中描绘的是哪里？人们都在做什么？（出示课本主题图。） （是一幅冰天雪地的景象，人们在滑冰、打雪仗等。） 　　师：谁来给大家读一读图中的数学信息？ （滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。） 　　师：根据信息你能提出什么数学问题？ 你提的数学问题用什么方法解答？ 　　师：同学们把你提的数学问题和解决的方法和同桌说一说。 　　学生活动。 　　师：现在我们把观察的视角集中到滑冰场来，全班齐读例1。 　　生齐读：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 　　师：再次默读，并找出题中的有关信息。（滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。） 　　师：从这些信息中你读懂了什么？或者说你看出些什么解题的方法？ （上午原有72人，中午有44人离去。这里应该用减法计算。） （又有85人到来，从这里知道应该用加法计算。） 　　学生回答同时进行课件演示。 　　师：怎样求“现在有多少人在滑冰？”同学们在作业单1题下尝试列式计算。 　　学生完成例题，教师巡视指导，指名板演。