人教2011版小学数学四年级四年级下册《小数点的移动》教案设计.docVIP

小数点的移动 教学目标： 　　1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。 　　2、经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现过程，体会观察比较、归纳的学习方法。 　　3、感受数学知识中的逻辑之美，激发学生热爱数学、学习数学的情感。 　　重点难点： 　　掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 　　教学过程： 　　一、生成问题 激兴导入 　　1、学生根据课题提出问题。 　　师：知道这节课我们要研究哪部分内容吗？ 　　师：你看了这个题目，大家有什么问题要问吗？ 　　（根据学生回答板书：向哪移？变化？） 师：带着问题学习会让我们的学习过程更清晰，学习目的更明确。相信同学们通过这节课的学习，能解决心中疑惑。 　　2、出示孙悟空打小妖的情境图，将情境中的数据列出，感知小数点位置的变化及小数大小变化。 　　师：课前老师通过和同学们交流知道同学们都爱看西游记，这天师徒四人正行走在西去取经的路上，突然杀出一个妖怪，想不想看当时是什么情况？（放动画片） 　　　　二、探索交流 解决问题 　　从情境中提取数据让学生填空 　　0.009米＝（9）毫米 ① 　　0.09米＝（90）毫米 ② 　　0.9米＝（900）毫米 ③ 　9米＝（9000）毫米 ④ 　　1、推导右移规律。 　　引导学生借助整数部分，从上往下观察