语文人教版六年级下册推荐一本好书.docVIP

《推荐一本好书》教学设计 兴国二小 熊庚凤 设计理念： １．口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力，也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际，所以本次练习应同开展班级读书活动紧密结合，让学生实实在在地读几本书，有具体的内容，真实的感受，可以参与讨论交流。 ２．口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。因此，本次设计要努力营造一个现实的交际情境，使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。 ３．培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此，本设计要注意让学生在交际过程中不断变换角色，以便多角度地全面提高交际能力。 教学要求： １．能主动与人交流读书情况，比较明确地表达自己所读过书的书名、作者、主要内容以及感受较深的精彩语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。 ２．能注意倾听别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。能对别人的发言作出适当的应对。 ３．激发读书的兴趣，培养爱读书和做读书笔记的良好习惯。 教学过程： 激情导入 同学们好，在座的各位老师好！欢迎各位一起走进每单元一次的口语交际。 交际主题 师：书是人类进步的阶梯，是人类智慧的金钥匙。今天就让我们与书相约，尽情遨游在书的海洋。 师：下面通过大屏幕，一起来看看今天的交际主题——推荐一本好书 好书标准 师：好书点亮人生，书香伴我成长。世界上的好书千千万，到底哪些才是适合我们看的呢？ 生：学生自由交流，点名汇报 师：我以为一本好书应该是这样的： （1）内容健康，生动有趣； （2）图文并茂，语言优美； （3）启迪智慧，教人做人； （4）丰富知识，增长才干。 四、推荐内容 师：一本好书给人知识，给人启迪，给人以美的享受。我们应该介绍它的那些方面呢？ 生：自由汇报，教师适时引导和评价。 师：出示完整内容： （1）书名 （2）作者 （3）主要内容 （4）精彩的地方 （5）读后的收获或感受 五、推荐要求 师：一份好的推荐就如一个精彩的广告，可以让听者心驰神往，情不自禁的爱上它。因此推荐时我们不妨注意以下几方面。 师：大屏幕出示这四个要求，并引导学生理解。 六、小灵通推荐 师：看来，推荐好书还真得讲究方法。下面，先来欣赏一份由小灵通给我们带来的好书推荐稿吧！相信会为你下面的推荐起到指导作用的。 师：大屏幕出示，请同学来读读。 师：谁来给大家分析一下，这份推荐稿都介绍了哪些方面？（真是用心读书的好孩子，不错还知道学以致用。） 七、好书新发布 师：同学们，经过这段时间的课外阅读，早也想为自己的好书代言了吧！没错，好东西，的确应该与大家分享。 师：接下来，同学们在小组内把自己的阅读成果先交流交流，然后每个小组选出一两名推荐达人上台展示，老师期待你们精彩的表现哟！ 生：分小组进行讨论交流。 师：我们的推荐达人在哪里？ 生：在这里。 师：那就快快上来吧。 生：让班长带个头吧！ 师：好的，咱们的好书新发布现在开始！ （一）看中外名著 生1：推荐《西游记》 生2：推荐《鲁滨逊漂流记》 （二）诵国学经典 生3、4一起朗诵《唐诗三百首》中的《游子吟》 （三）读《少儿百科全书》 生5：推荐《少儿百科全书》 生6：推荐《水粉画辅导丛书》，并用投影仪展示绘画作品。 生7、8：一起推荐《书法大课堂》，并展示自己的书法作品。 生9、在《好书的自述》中，展示了有关读书的名言或诗句，又讲了《高尔基救书》的故事。 八、名师推荐 师：“书犹药也，善读之可以医愚。”一本好书就如一剂良药，好好阅读它可以启智迪慧，让人受益匪浅。高尔基对此深有体会，相信你们也有很大的启发吧。 师：好书伴我成长，好书给我们知识和力量，老师希望通过今天的好书发布会，让每一位同学读好书，好读书，让阅读成为一种习惯。 师：这些是由当代著名散文家余秋雨爷爷给我们推荐的好书，请同学们课外去阅读。我们来看看都有些什么书？ 师：“不动笔墨，不读书。”同学们在阅读时可以摘录好词好句，可以在精彩句段或含义深刻的语句旁写下你的评价或体会，还可以用推荐稿的形式写个简短的读后感。 九、动动你的巧手 1、制作一张精美的书签，把你的好书推荐内容写上去，送给你的好朋友。 2、办一期有关书的手抄报，展示书的魅力。