人教2011版小学数学四年级小数大小的比较教学设计.docVIP

小数的大小比较教学设计 北流市北流镇城南小学：李科美 教学目标：? 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个小数的大小。? 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。? 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点：小数大小的比较方法和步骤。? 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 一、导入 师：在上课前老师带来了一道练习题让同学们活动活动脑，看哪一位同学脑子最灵活聪明的，请看大屏幕：（幻2） 生：思考 。 师：指名回答。 生：汇报。 师：你们能够说一说整数大小比较的方法呢？ 生：能，指名说。 师：老师把刚才同学说的整数比较方法整理好了，大家一起来读一遍好不好，（出示整数大小比较方法内容）。 生：齐读一遍。 师：我们已经掌握了整数大小的比较方法，小数大小又怎样比较呢？今天我们共同研究小数大小的比较（板书：小数大小的比较）。 生：齐读一遍 。 二、创设情景 师：你们喜欢运动吗？ 生：喜欢。 师：下面请看大屏幕图片（幻3）这幅图你们知道同学们在做什么运动吗? 生：跳远。 师：那你们想不想知道他们跳得多远吗？ 生：想。 师：（幻3）现在公布跳远成绩啦。 生：读一次跳远成绩。 师：你能给他们排出名次吗？ 师：下面就以小组合作完成好不好？ 师：（幻4） 请大家看小组合作要求。 生：齐读。 师：在活动中给予