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PAGE PAGE 29 走进新课程试题（四） 一、填空　　1．基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（面向现代化），（面向世界），（面向未来）和江泽民同志（?“三个代表”?）的重要思想为指导，全面贯彻党的（教育方针），全面推进（?素质教育?）。　 2．这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程（体系）、（结构）、（内容），构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 ?? 3．课程改革要改变课程过于（注重知识传授?）的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得（基础知识?）与（基本技能?）的过程同时成为（学会学习??）和（形成正确价值观）的过程。 ?? 4．课程改革要改变课程结构过于强调（?学科本位）、（科目过多?）和（? 缺乏整合?）的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（综合课程??），以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（均衡性??）、（??综合性）和（选择性?）。 5．课程改革要改变课程内容（“难、繁、偏、旧”?）和（过于注重书本知识?）的现状，加强课程内容与（学生生活??）以及（??现代社会?）和（?科技发展）的联系，关注学生的（???学习兴趣）和（经验?），精选终身学习必备的（?基础知识???）和（??技能?）。 6．课程改革要改变课程实施过于强调（接受学习）、（???死记硬背? ）、（??机械训练）的现状，倡导学生（?主动参与? ）、（乐于探究??）、（?勤于动手），培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。7．课程改革要改变课程评价过分强调（?甄别?）与（?选拔?）的功能，发挥评价促进（?学生发展? ）、（教师提高? ）和（改进教学实践??）的功能。 8．课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家???）、（?地方??）、（?学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 9．综合实践活动是基于学生的（?直接经验??）、密切联系学生（??自身生活）和（社会生活??）、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的（经验?）与（生活）为核心的实践性课程。　　 10．综合实践活动课的特点是：（整体性??）、（?实践性?）、（?开放性）、（生成性）、（?自主性）。??　 11．国家课程标准是（?教材编写?）、（教学???）、（??评估）和（???考试命题??）的依据，是国家管理和评价课程的（基础? ）。应体现国家对不同阶段的学生在（?知识与技能? ）、（??过程与方法?? ）、（?情感态度与价值观?）等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目的、内容框架，提出教学建议和评价建议。课程标准的基本内容包括：（?前言??）、（???课程目标? ）、（???内容标准）、（?实施建议??）、（附录?）等部分。　 12．新课程中教师角色将发生转变：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（?促进者??）；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的（??研究者? ）；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（?????建设者和开发者???????）；从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的（开放教师　? ）。 13．新课程中教师的教学行为将发生变化：在对待师生关系上，新课程强调（?尊重、赞赏? ）；在对待教学关系上，新课程强调（??帮助、引导）；在对待自我上，新课程强调（??反思?? ）；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调（合作 ??）。 ? 14．当前课程改革倡导的学习方式是：（??自主学习? ）、（?合作学习???）、（???探究学习）。 ? 15．现代学习方式的基本特征是：（??主动性）、（?独立性?? ）、（???独特性）、（??体验性?? ）、（??问题性? ）。　　 16．新课程课堂教学评价带来的哪些变化：改变了教师（??教学的方式??? ）和学生（???学习的方式? ）。教师遵循（??学生发展??? ）的需要和状况来设计课堂教学，而不是请学生按照事先设计好的教学过程参加学习，教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”。改变了教师课前准备的（??关注点??）和（????备课的方式? ）。“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考相应的对策。促使教师注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂，注重提高自己的教学能力，而不是在课堂上简单地再现教材。改变了教师对（?教学能力? ）的认识。对教材的把握能力依然是必要的，但似乎已不够了，自主实践将会引发学生形形色色的问题，这就需要教师储备相关学科领域的知识，此外，更具挑战的是教师要学会（?“用教材”??）而不是（????“教教材”? ）。　 17．课程资源是指形成课程的（??要素来源??）以及实施课程