《诗经·采薇》课件解析.ppt

采薇 《诗经》 复习导入 我们上节课学习了《诗经》两首中的《氓》，现在我们来复习一下《诗经》的知识。 《诗经》名句 ●关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。《诗经·周南·关雎》 ● 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。诗经·秦风·蒹葭》 ●彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经·国风·王风·采葛》 ●青青子衿,悠悠我心。《诗经·国风·郑风·子衿》 ●有匪君子，如切如磋，如琢如磨。（《诗经·国风·卫风·淇奥》） ●知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求,悠悠苍天,此何人哉? 《诗经·国风·王风·黍离》 ●言者无罪，闻者足戒。（《诗经·周南·关雎·序》） ●它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》） ●投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》） 乡愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这头，大陆在那头。 1．通假字 （1）岁亦莫止(通“ ”，年末，年尾) （2）彼尔维何(通“ ”ěr) （3）维常之华( 通“ ”棠棣tánɡdì,也写作唐棣；华通“ ”，花朵) （4）彼路斯何(通“ ” lù，大车) （5）象弭鱼服(通“ ,盛箭的袋子。) （6）玁(xiǎn)狁孔棘(通“ ”，紧急) 2．词类活用 今我来思，雨雪霏霏（ ） （6）烈：厉害，严重。如：忧心烈烈。 （7）阳：指阴历十月。如：岁亦阳止。 （8）孔：很，甚。如：忧心孔疚。 （9）华：同“花”。如：维常之华。 （10）思：助词，无义。如：今我来思。 （11）戒：防备，警戒。如：岂不日戒，玁狁孔棘。 （12）雨：动词，下雨或雨一样的落下来。如：雨雪霏霏。 一、请朗读第一、二、三章，思考：戍边士兵为什么思归？ 采薇采薇 岁亦莫止 岁亦阳止 王事靡盬 二、请朗读第四、五章，思考：戍边士兵为什么难归？ 其根本原因，则是“ ”。 从主人公“思归”与“不归”的纠结中，看到了一个怎样的人物形象？ 三、请朗读第六章，思考：戍边士兵归时心情怎样？ （一）赋、比兴 前三章均用“采薇”起兴，并分别以“薇亦作之” “薇亦柔之” “薇亦刚之”引领各章，不仅表明时间推移，也寄托着征人越积越深的思乡念人之情。 描述了主人公在不同时间里的前线生活，这是赋；而以采薇引起漫漫征途中思人恋家的痛苦，以盛开的棠棣花引出将帅高大气派的车子，这是用了兴的手法。 “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。” 春天-----柳------抒发依依惜别 寒冬-----雪------抒发艰难悲苦 二、情景交融，形象生动（绘画美） 这四句诗里含有两幅典型画面：一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面；一是寒冬时节雪花纷飞的画面。抒情主人公的感情就蕴涵在这两幅画面中，却没有说出来。这样，以景写情，情景交融，富于形象性，含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。 三、对比反衬，深刻鲜明（技法美） 清王夫之《姜斋诗话》评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，（这种理解未必正确）却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬，故而哀乐之情，深刻动人。 且画面、情感两两相承，前后对比（杨柳-雨雪、依依-霏霏、今-昔、往-来），印象鲜明。 四、叠字对仗，音韵和谐（音乐美） 杨柳-雨雪 对仗 依依-霏霏 对仗、叠字反复 今-昔 对仗 往-来 对仗 矣-思 对仗 疆场思归图 情感：思归 厌战 忧虑 爱国 自豪 戎车既驾 岂敢安居 王差无穷 无暇休整 岂敢定居 一月三捷 岂不日戒 玁狁孔棘 战事频烈 猃狁之故 对于猃狁之患，匹夫有戍役之责。 既思念家乡，又不乏“国家兴亡匹夫有责”的责任感 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 归家伤悲图 触景生情，抚今追昔。情境变化，战争导致生活的虚耗、生命的流逝 情感：伤悲 痛苦 无助 归途饥寒交迫、步履艰难的疲惫 孤独无助、难以诉说的悲哀。 小结：本诗表露出的思想感情丰富而复杂。 归前：