语文人教版五年级下册《桥》第二课时 灯塔市实验小学 崔英杰.docVIP

德育渗透教案 德育渗透教案 灯塔市实验小学 崔英杰 教材分析： 《桥》是小学语文课程标准实验教科书五年级下册的一篇微型小说，它成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。当时山洪暴发，人们唯一的退路就是那座窄窄的木桥；以“水”的上涨为线索，用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使学生感受人物心灵的美好和品质的高尚，从而受到无私无畏、不循私情方面的教育 学情分析： 五年级学生虽然了解到一些英雄事迹，但缺少这样的生活体验，内心或许并不认同。因此，通过多形式朗读形式，抓住课文中令人感动的地方，特别是理解他既不徇私情也舐犊情深的前后反差，从而真切地感受老共产党员无私无畏、勇于献身的崇高精神，从而达到德育目的。 教学设计理念： 语文课程标准指出：“要让学生充分地读，读中感知，有所感悟，受到情感的熏陶。”在教学中，我设计“以读感知，读中求悟——悟中得情——感情而发”的主线，通过学生通过讨论交流、多形式的朗读、想象联想等多种形势的参与，促使学生的语文能力发展的同时，达到德育渗透润物无声的教育效果。 确立教学目标： 知识与能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标：1、抓住课文中令人感动的地方理解，感受人物的品质、精神。 2、、通过课文的学习和老师的引导，掌握课文中用环境刻划人物的方法。 情感与态度价值观：1、通过课文的学习，感受老党支部