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《我们的体育爱好》教学设计 教学目标 一、 知识与技能 学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握8个生字的读法、写法和用法，认识 2个生字。掌握和识读20个生词。 通过学习，常握本课句型“让、叫”的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。 二、 过程与方法 自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 通过关键词來理清课文的线索。 鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、 情感态度与价值观 学习并常握本课内容。要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语 表达思想和进行FI常交际。 培养学生热爱体育运动的正确价值观。 教学重难点 帮助学生学握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。 帮助学生掌握木课重点句型的用法。 指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。 教学准备 多媒体课件；相关的图片素材；音频及视频文件。 教学时间 5课时。 教学过程 第一课时 —、导入 把有关体育运动的图片贴在黑板上。 同学们，大家参加过学校的运动会吗？你们都参加过哪些比赛项目？ 二、听录音 听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对 课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步的认识。 三、 检查预习情况 让两名学生在黑板上听写8个生字：运、项、目、投、缺、稳、周、奋。全班集体检查 并纠正错误。 四、 学习生字“运、项、目、投、缺” 教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。 运：yJn，半包围结构，走之底。指运动；搬运；运输。例：运动、运算、运气、 运输等。 比较：动坛 项：xiang,左右结构，工字旁。指用于分项目的事物。例：项目、事项等。 目：mu,独体字。指眼睛；或指大项中再分的小项。例：目标、目光、目的、目前 等。 比较：具日旦白百 投:tou,左右结构，提手旁。表示向一定目标扔；放进去；送进去。例：投球、 投入、投资、投放等。 比较：没 缺：qu?,左右结构，偏旁是缶。指缺乏；短少；残破或该到而未到。例：缺点、 缺少、欠缺、缺勤等。 五、 学习词语“报、项目、短、名、投、缺” 扌艮：动词，表示告诉。例：报名、报告、报答、报恩、报纸、报酬等。 例句：我想报名参加这次比赛。/请你报一下自己的考试成绩。 项目：名词。表示事物分成的门类。例：服务项目、体育项目、建设项目、比赛项 目等。 例句：这次体育比赛的项目很多。/政府又批准了一批建设项目。 短：形容词。表示两端之间的距离小。反义词：长。例：短跑、短期、短处、短小、 短语等。 例句：这件衣服太短了。/阿里木报了短跑比赛。 名：名词。表示名次、排名。例：第一名、名次、排名、姓名、点名、有名等。 例句：古丽仙的考试成绩排在第二名。/王强在这次比赛中没有拿名次。 投：动词。表示向一定的目标扔。例：投篮球、投铅球、投资、投票、投入等。 例句：艾力投铅球投出了 5米。/张老师投球很准，五投五中。 缺：动词。表示缺少、短少。例：缺人、缺钱、缺少、缺编、缺点等。 例句：我缺一支红笔。/我缺点儿钱，今天买不成这本书了。 六、 小结 学生自己做本课小结。 老师总结学习的内容。 学习了 5个生字：运、项、目、投、缺。 学习了 6个词语：报、项目、短、名、投、缺。 七、布置作业 口头作业。 预习课文一。 书面作业。 把本节课学习的生字、词语各写五遍。 第二课时 一、 复习 让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。 二、 导入新课 大家看图片上的小朋友在干什么？对，他们在参加学校运动会。你看出他们在参加什么 比赛吗？（展示课文一图片，让学生观察） 三、 听录咅 听生字、生词、课文一录音各一遍，让学生纠正发音，使学生对课文一的内容有初步的 了解。 四、 学习生字“改、稳、周、奋” 教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。 改：gai,左右结构，反文旁。表示改变；更改；修改；改正。例：改正、修改、 改错、改编等。 比较：放 稳：wen,左右结构，禾木旁。表示稳固；平稳；稳重；稳妥。例：稳定、平稳、 稳重、稳当等。 周：zhou,内外结构，门旁。表Z5四周、旁边。例：周围、四周、周到、周全、周 长、圆周等。 比较：风用册 奋：f?n,上下结构，人字旁。表示鼓起劲来；震作。例：奋斗、勤奋、兴奋等。 五、 学习词语“主意、迎、起來、稳” 主意：名词。表示办法。例：想岀主意、好主意等。 例句：听别人一说，他倒拿不定主意了。/这主意很好。 迎：动词。表示对看、冲看。例：迎面、迎风、迎接、迎上去、欢迎等。 例句：红旗迎风飘扬。/迎面走来了王老师。/客人来了，我们快去迎接。 起來：趋向动词。用在动词