《孙权劝学》复习(词语、句子、内容总结).docxVIP

九年级下学期语文学科文言文专题复习（编号：003） 《孙权劝学》复习学案 班级： 姓名： 学号： 学习口标： 1、 能背诵、默写课文，并能够灵活运用课文中句子填空。 2、 能够准确解释文中重要词语与句子。 3、 能理解课文内容及主要写作技巧。 4、 能迁移知识，阅读浅易的课外文言文。 目标一：能背诵、默写课文，并能够灵活运用课文中句子填空。 1、《孙权劝学》屮表明吕蒙已经认识到读书的重要性的语句 是： ， 。 2、《孙权劝学》屮，孙权给吕蒙提的读书口标是： 目标二：积累重点词语，翻译关键句子 （一）重点字词解释 1、卿今当涂掌事（当权、当道 ） 2、蒙旌以军屮多务（推托 ） 3、 孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称 ）（研究儒家经典 ） 4、 但当涉猎（粗略地阅读 ） 5、见往事耳（历史 ） 6、蒙北始就学（于是、就 ） 7、及鲁肃过寻阳（到了……的吋候）（至IJ ） 8、 卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略） 9、 即更刮目相待（重新）（擦擦眼） 10、大兄何见事Z晚乎（认清事物） （-）通假字 孤岂欲卿治经为博士邪：邪通“耶” 语气词 （三）古今异义词 1、孤岂欲卿治经为博士邪 1、孤岂欲卿治经为博士邪 2、见往事耳 往事：古义：丿力史； 今义：过去的事情 （四）一词多义 1、谓：权遢吕蒙曰（ 太守蛍谁（是对 说） 1、谓：权遢吕蒙曰（ 太守蛍谁（是 对 说） ）《醉翁亭记》 2、 以：蒙辞以军中多务 3、 过：及鲁肃过寻阳（ 4、 益：自以为大有所益 香远益清（更加 5、 更：即更刮目相待（ （用） 到） （好处） ）《爱莲说》 重新） 是日更定矣（初更，时间单位 谓为信然（说）《隆屮对》 太守自虫也（命名、称谓）《醉翁亭记》 自以为大有所益（认为 ） 人恒过（过错 ）《生于忧患，死于安乐》 曾益其所不能（增加）《生于忧患死于安乐》 湖中焉得更有此人（还）《湖心亭看雪》 ）《湖心亭看雪》 1、 1、 卿今当涂掌事，不可不学。 2、 蒙辞以军中多务。 3、 孤岂欲卿治经为博士邪。 4、 但当涉猎，见往事耳。 5、 蒙乃始就学。 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （五）重点句子翻译 你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习 吕蒙以军营屮事务繁多为理由加以推辞 我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗? 只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。 吕蒙于是开始学习 你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了。 7、士别三日，即更刮口相待，大兄何见事之晚乎！ 对于有志气的人，分别了数日后, 就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晩呢! （六） 文言句式 “蒙辞以军中多务”等于“蒙以军中多务辞”。状语后置 译为：吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。 （七） 成语积累 .“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读卩 的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。 ?“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 目标三、能理解课文内容及主要写作技巧。 课文内容和写作手法要点的归纳。（具体见黄色《中考易》56-57页。 1、 木文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式來刻画人物形象的。 2、 通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。 采用了侧面描写的手法来证明。 3、 孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性；继而现身说法，指出“学”的可能性。从孙权 的的话小，既可以看岀他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失君主 的身份。 综合检测：中考链接： 中考链接 A阅读下面文字，完成1—3题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，口以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮FI相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。节选《资治通 鉴》 1、 1、 下列句屮加点词的解释不止确的一项是 A卿今当涂掌事当涂：处在道路中间 C卿今者才略 才略：才干和谋略 2、 对下面句子的翻译，正确的一句是（ 蒙辞以军屮多务。 A吕蒙因为军屮事务繁忙而告辞。 C吕蒙因为军中任务很多而拒绝。 （ ） （3 分） B但当涉猎 涉猎：粗略的阅读 D人兄何见事之晚见事：认清事物 ） （3 分） B吕蒙借军屮事务多而推托。 D吕蒙说军中事务太多了。 3、仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。 （3分） 目标四：能迁移知识，阅读浅易的课外文言文。 阅读下列两则文言文，写成下列各题。 （一）炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七「，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“