《前方》教案（苏教版必修1））.docxVIP

必修一月是故乡明 《前方》教学设计 学习目标： 1、 了解摄影散文这种新兴传媒手段 2、 自主品读，体会文中的言外之意 3、 理解和探索人类“精神家园”的内涵 教学步骤： 一、 导入新课： 观看照片，描述画而，发表联想： 一位印度摄影师拍摄了这幅照片题目就叫《前方》。请大家认真看这幅照片，你看到了什么？ 由这幅照片你又想到了什么？请同学们来说一下。（请生自由发言）［来源：高［考.??试〈题??? 库 GkStK］ 明确：摄影画面展示的是一辆破旧简阴的汽车，车屮是儿位神态各异的旅客，其中给人印象 最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。 同学们，前方是一个诗意的名词，它有梦幻般的色彩召唤我们，它有绚丽多姿的世界等候我 们；它引领我们离开家园，奋然前行，它鼓舞我们实践人生，寻找精神的家园。 曹文轩看到这幅画面后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章。（投影课题） 二、 简介作者 曹文轩，生于1954年，江苏盐城人。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生 导师。曹文轩反対文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美。他创作的倾向就是对人类 精神家园的构建。那么，在这篇文章屮有没有对人类精神家园的探询呢？ 三、 关于摄影散文 摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的。所以，成功 的摄影散文不应该被摄影作品所束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说，而应该有新 的发现、新的创造和生发，这样才能使两者互相影响、互相补充，成为一个有机的艺术整体。 曹文轩先生在观赏了一组以“远行”为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的 思考而写了此文。 四、 文本研究 1?文章可分为哪几部分？（自由朗诵，整理文章思路：摄影散文一般由摄影照片切入, 然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来。《前方》是否也采用了这个思路，我们一 起看。请大家小声朗读课文，并思考本文思路。明确：文章第一段由这幅画面切入；第二段 开始展开联想，写他的感想、感触；最后一段，文章又回到了这幅照片上来。) A (1)从摄影画面起笔，引出“离家”话题。 B (2-7)对人类的离家进行叙述和分析。 C (8-11)重在分析人类悲剧性的精神状态。 D(12)回点开头，引导读者进一步思考。［來源:学7优5高0考g网k］ 2、 作者在本文中提出哪几个核心观点？ 人有克制不住的离家的欲望。 人生实质上是一场苦旅。 人的悲剧性实质。 3、 哪几节围绕“人有克制不住的离家的欲望”这句话展开？如何展开？［來源:GkStK.Com］ A离家的习性与欲望没有寂灭：人类祖先在没有“家的意识与家的形式之前”就在无休止的 迁徙中生活。有了家，人远行的欲望没有寂灭。 B外面世界的诱惑：外面的世界诱惑着人们走出家门。 C出口无奈：离家也许是出自无奈。 D前方的不确定性一理想的呼唤：前方的不确定性助长了人们幻想，使他们远行。 4、 第9节的“即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍 然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”应该怎么理解？ 明确：“路”一一人生Z路 “许多人终身未出家门，或未远出家门” 一一人的肉体在家 “但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上” 一一灵魂却 找不到可以停靠休憩的家园，有浓重的漂泊和孤寂感 5、 朗读课文的第10节，思考下列问题：［来源:高［考.??试〈题???库］ 旅途上的苦不堪言体现在哪些地方？ 路一坑洼不平 车一拥挤不堪 旅途一不安、无奈、焦躁不宁、索然无味 为什么有的人坐在豪华的游艇上、舒适的飞机中，在作者看来也是一场苦旅？(提示: 这是从什么角度观照的？) 如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。［来源: 高［考.??试 题???库GkStK］［来源:高［考???试 题???库］ 6、 第10节中说“人生实质上是一场苦旅”，作者是怎么描写的？人的悲剧性实质分为那 几个方面？ （1） 在人生旅途中要经历痛苦磨难[来源:GkStK. Com] （2） “总想达到目的地却总不能到达目的地”，始终在往前走 A） 总想到达目的地却总不能到达目的地。（每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实 现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以， 从这个角度来讲人始终都是在路上。这里的“在路上”、“流浪”都并非实指，而是说人处在 离家与归家中间的求索、漂泊状态。） B） 人在“走向前方、到处流浪时，乂时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和 家乡”。 O “人无法还家。” 0） “即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。” 7、 你是怎么崔颍理解” tl暮乡关何处是?烟波江上使人愁”