《如果人类也有尾巴》说课稿[方案].docxVIP

《如果人类也有尾巴》说课稿 说课流程: 说教材 说教学目标及教学重难点 说学生 说教法 说教学过程及步骤 教学反思 说教材： 《如果人类也有尾巴》一文是七年级语文（上）第五单元的一篇科幻 作品。全文内容丰富多彩，充满新奇而合理的想象，同学们对这样的 文章一定非常感兴趣，能够唤起同学们想象的欲望。但是，这篇文章 是同学们上初中以来第一次接触到的科幻类作品，他们还不能正确理 解“想象”，因此我把“如何引导同学们合理而又大胆地展开想象” 作为教读本文的重点和难点，在保证正确解读课文的基础上，力求达 到培养学生想象能力，形象思维、语言组织及表达等多方面能力的目 的。在教学环节的设计上，关注各层次学生的心理感受，注重每一个 学生的发展，给同学们创造种自由、平等、民主、和谐、轻松、愉快的氛O精心设计有一定梯度的问题，满足学困生渴望成功的心理 学生的发展，给同学们创造 种自由、平等、民主、和谐、轻松、愉 快的氛 O精心设计有一定梯度的问题，满足学困生渴望成功的心理 需求。在讨论问题的过程中，教师可有意识地加入到学困生的队伍中, 给他们多一点引导和他们共享学习的快乐等 说教学目标： 1、培养学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事物提 出新奇见解。 2、 培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力。 3、 通过积极地创造性思维解决学习、生活中的问题。 教学重点、难点： 重点：理解本文的想象和想象产生的依据。 难点：引导学生通过创造思维探究事物，解决问题。 说学生 七年级学生具有阅读浅易记叙文的能力。然而抓表层易，知本质难; 知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力 难。 说教法 1、计算机多媒体辅助教学法。新大纲规定：重视创设语文学习 的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道, 增加学生语文实践的机会本课利用多媒体制作课件，精心编辑文字、 图像、动画、声音等，创设一个轻松活泼的学习课文的良好情境，激 发学生学习语文的浓厚兴趣。 2、为充分体现“学生主体、教师主导.训练主线”原则，结合 教材特点和学科特点，主要采用启思、点拨式教学方法。借助多媒体 课件，激趣、启思、点拨 说教学过程及步骤 （一）导入新课: 出示动物的图片。让学生说说图片上动物的尾巴的作用，引入课 题。同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有 想过:我们人类如果也有尾巴会是什么情况?美国有位作家叫坎斯彼 勒，让他来告诉你 （二） 感知文章内容，理清文章思路 1、 介绍本文体裁。 2、 默读课文，解决生字词。然后说一说这篇课文写了什么？ （三） 走进文本，自主学习。 引导学生默读课文，回答问题：（幻灯片出示问题） 如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的？ 明确：不会太长，不会长毛；男尾巴比女尾巴粗壮些，女尾巴会更柔 美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。 有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴？ 明确：会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽、更耐用。 人类的尾巴有哪些功能? 明确：①表情达意②保健作用③带来操作之便。 最后作者得出一个什么样的结论? 明确：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴! （四）各抒己见（训练学生的想象能力） 问题一作者想象了人类有了尾巴后的种种好处，得出了一个什么结 论？ 尾巴的消失是人类的退化愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴 尾巴的消失是人类的退化 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴 问题二尾巴有种种好处，但如果给每个人都装上一条尾巴，会不 会带来烦恼？（请联系现实展开想象） 进电梯总会担心尾巴被夹住；睡觉也怕压着尾巴等等。 通过发言培养学生大胆的想象，同时也让学生明白，我们的祖先是 有尾巴的，是因为在人类的进化过程中，尾巴的功能被四肢和语言等 代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就渐渐消失 T,应该说尾巴的消失是人类的进化。 五、布置作业 模仿课文开头，大胆想象，以“假如…为开头，写一段话。看 看谁的想象丰富，奇特，而又合乎情理。 （充分发挥了学生们的想象力，并且可以做到学以致用） 说教学反思： 本堂课的教学实践中虽然取得了不错的效果，但其中出现了一些问 题。比如，略显紧张，语速过快，没有完全激发学生们的想象力，课 堂驾驭能力还有待加强。 刚出校门，与前辈们相比实在是微不足道，没有丰富的教学经验，没 有累累的硕果。特别是听了前辈们的说课，我深深觉得自己还有太多 的地方需要努力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 我的说课完毕，希望大家多多批评指正，谢谢大家！ 专业好文档精心整理欢迎下载