《山歌好比春江水敬亲人》说课稿.docxVIP

《山歌好比春江水敬亲人》说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是—号考生，今天我要和大家分享的说课 题目是《山歌好比春江水敬亲人》，在说课的过程中希望得到专 家的批评和指导。 —、说教材 《山歌好比春江水敬亲人》是湘教版九年级下册的的内容，歌 曲选自广西彩调剧《刘三姐》的著名唱段，其曲调取材于广西柳 州的山歌《石柳青》。 由乔羽作词，雷振邦作曲。整首歌 曲，旋律优美婉转，歌词质朴抒情，基本是一字多音，体现了山 歌的悠扬婉转。 二、 说学生 初中二年级学生虽然对歌唱知识与技巧已有初步的认识，但 由于初中阶段学生正处于变声期，声音的变化而带来的恐惧心理 和紧张心态，造成相当一部分学生缺乏正确的唱歌技巧，不敢自 信的演唱。所以老师要特别注意让同学们欣赏、鉴赏以及发声的 基本技能技巧，并在本节课进行大胆的演唱实践，从感性和理性 上提升学生对歌唱的情趣和认识，引发学生的学习愿望，并使其 喜欢歌唱，逐渐升华为理智歌唱。 三、 说教学目标 依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学 目标: 1、通过欣赏、演唱、体验、总结等方法理解和感受山歌，激发 学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意 识。 2、 简单了解刘三姐的故事，通过学唱山歌《刘三姐》选段《心 想唱歌就唱歌》，感受壮族民歌的风格特点。 3、 了解壮族的风俗歌会，教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文 化，增强民族意识。 四、说重难点 教学重点： 1、用愉悦的歌声演唱歌曲《心想唱歌就唱歌》，知道山歌的特 色。 2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山歌。 教学难点： 1、 歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。 2、 歌曲旋律中个别乐句音准、切分节奏的把握。 五、说教法学法 为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目 标；在学习本节内容时抓住指导学生学法，重视学习过程这个 核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将采用讲授法、演 示法、练习法，来引导学生积极互动，完成我的教学任务。 六、说教学准备 多媒体课件、电子琴 七、说教学的过程 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学 策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如 下： 教学过程 一、 说说刘三姐的事，了解山歌渊源。 首先老师伴奏，同学们演唱《山歌好比春江水》 同时让同 学们思考并回答一下问题： 1、 刚才唱的是什么地方的民歌？ 生答：（广西） 2、 问我们广西桂柳地区曾经有一个被称为“歌仙”的人是谁？ 生答：（刘三姐） 老师接下来给同学们说说刘三姐的故事 并指名同学来读一一 播放背景音乐（女子十二乐坊的器乐版《山歌好比春江水》）， 通过多媒体出示文字介绍 让同学们了解‘歌并了解刘三 姐的故事。 二、 听听刘三姐的曲，感受山歌特点。 老师播放视频：电影《刘三姐》对山歌片段 让同学们了解什么 是对歌。并指名学生回答，启发引导学生说出对歌的特点， 然后多媒体出示：对歌的特点 ①对歌是一个人问一个人答，问和答唱的是一样的旋律。 ②开始提问和回答前，都有一个拖长的“哎”音。 老师向同学们讲明山歌中“哎”的作用：”起着提醒和她对歌的 人注意的作用。“并顺势引导同学们练唱“哎 ”老师 示范“哎 ”，生跟唱。要求唱4拍，声音有自信。 老师向同学们讲解刘三姐他们对山歌的内容，并向同学们指出 山歌最重要特点就是： 来自生活，出自劳动，和劳动人民的生产生活紧密相联； 山歌的内容很广泛，属于见景生情，即兴编词； 山歌的作用，是抒发情感、自娱自乐。 老师第二次播放视频（电影《刘三姐》对山歌片段） 引导学 生说出对歌最明显的特点： 1?“_问_答” 2.“一领众和” 三、唱唱刘三姐的歌，体验山歌魅力。 老师在演唱的过程中请同学先观察一下这首歌的节拍或拍号的 特别的地方并指名学生回答。 然后老师向学生说出这首歌中的两种拍号。并指出变换拍子”。 的概念。 最后让同学们找一找歌曲中有哪几个小节是三四拍并把三四拍 的小节用其他色块标出。带领学生随琴试唱这些交替拍子的地 方（遇到切分音的地方重点板书出来讲一下）老师带领学生跟 老师的琴声完整地唱一唱这首歌。学生随琴练唱；纠正难点处 重点处的唱法；跟着伴奏音乐演唱一遍。 老师引导学生也来对对山歌，并从同学们中间选出一个刘三姐和 阿牛哥来对唱这首山歌。 ——歌曲处理：说说用怎样的力度和情感来演唱歌曲？（要表现 出提问者问话时“卖关子”以及答问者自豪、自信的神态和情 绪。） 四、 欣赏《山歌好比春江水》和《多谢了》 五、 课堂总结 老师向同学们提出期望： 同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代 相传下去！ 以上是我在预设教学《山歌好比春江水敬亲人》一课时一些不 成熟的想法，敬请各位评委老师点评，指导。谢谢大家！