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贵州师范大学《大学军事理论》课程大纲 （2013级使用） 院（部） 学生工作部 编制人： 刘龙春- 审核人： 适用专业：一全校文、理（工）各专业 2016年1月15日 公共必修课 《大学生军事理论》课程教学大纲 课程代码:讲 课程代码: 讲 授：16学时 实验（上机）学时：16学时 适用专业：全校文、理各专业 学分数：1学分 执笔者：刘龙春 编写时间：2016年1月 一、 课程性质和目的 军事理论是通识必修课，目的是通过较为系统的讲授，了解屮国国防及相关 军事理论、高新技术装备及发展趋势；掌握中国国防政策、国防动员、高新技术、 新军事变革等与信息化战争的联系；熟悉军事理论研究的对象、基本方法及学科 性质。 二、 课程教学要求及内容 学生首先应熟悉教材和弄懂老师讲授的内容，掌握军事理论的基本概念、基 础理论与基木知识，进一步应阅读指定的参考书和文章，按吋完成老师布置的作 业，注意培养用与时俱进的眼光分析、解决军事事件中问题的意识、能力以及相 应的写作能力。 第一章中国国防（4学时） （-）教学要求 了解现代国防现状和新屮国国防史。 熟悉国防法规的基本内容。 掌握国防动员的特点。 （二）教学内容 重点：国防动员和国防法规 难点：历代屮国国防理论变迁的特点 第一节国防概述 国防的基木耍素 国防的主体 国家。 国防的口的——捍卫国家主权、维护国家统一、保护国家领土、保障国家 安全。 国防的手段——我国国防的手段包括军事活动以及与军事冇关的政治、经 济、外交、科技、教育等方面的活动。 国防的对象 是“侵略”，二是“武装颠覆”。 我国历史上的国防——古代、近代和解放后的国防及启示。 第二节国防建设 国防领导体制和国防政策 中国是社会主义国家，奉行独立自主地外交政策，实行积极防御的国防战略, 国家的战略边疆与地理边疆相一致，将保卫国家主权和领土完整、维护世界和平 与发展作为国防目标，属于全民自卫型国防。因此，中国的发展与强大不会对任 何国家和民族构成威胁，而只会促进世界和平、稳定与发展。 2 ?现代国防的类型及特征 现代国防是对传统国防的继承和发展，是-?种全新的国防观念和新的国防实 践活动。现代国防绝非单纯的武力较量，而是在综合国力的基础上，以军事手段 为主，在政治、经济、科技、外交、文化等多种手段配合下进行的总体较量。 第三节国防动员 国防动员的意义 国防动员是保障应对现代战争和突发事件的需要的主要手段。 国防动员是国防潜力向国防实力转变的基本途径。 国防动员是实现国防建设与经济建设I■办调发展的冇效途径。 国防动员是维护国家安全利益的战略威慑力量。 国防动员的分类及内容 分类：总动员、局部动员。 内容：武装力量动员、国民经济动员、科学技术动员、人民防空动员、国 防交通动员、政治动员。 3国防动员的要求:速度要快、数量要多、质量要高、范围要广、力求隐蔽安全。 第四节国防法规 1、 国防立法的原则：以宪法为依据的原则、维护国防利益的原则、民主的原则、 I?办调统一的原则。 2、 了解《反分裂国家法》 第二章军事思想（4学时） （-）教学要求 了解军事思想的形成与发展过程，明确我军的性质、任务和军队建设指导思 想，树立科学的战争观和方法论。 （二）教学内容 重点：军事思想的定义、分类及特点 难点：我国不同时期军事战略、斗争、建设的指导思想。 第一节军事思想概述（定义、分类、特性） 第二节军事思想 1、 毛泽东军事思想：定义、科学内涵、思想体系、斗争哲学等； 2、 邓小平军队建设的思想：科学含义、形成与发展、基本内容、历史地位 和现实意义。 3、 江泽民国防和军队建设思想：科学含义和形成背景、基木内容、科学价 值。 4、 胡锦涛国防和军队建设思想：科学含义和形成背景、基木内容、科学价 值。 第三章战略环境（4学时） （-）教学要求 通过对本章学习有助于了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认 识我国的周边安全环境现状和安全策略，增强国家安全意识。 （二）教学内容 重点：掌握战略基本原理，了解lit界战略格局概况，正确分析我国周边环境，增强国家安 全意识。 难点：战略环境、国际战略格局、屮国周边安全环境Z间的关系。 第一节战略环境概述 1、 战略：基本含义及其分类、构成要索（目的、力量、方针、措施）、特性（全 局性、对抗性、谋略性、预见性） 2、 战略环境：国际战略环境、国内战略环境。 第二节国际战略格局 1、 国际战略格局：定义、构成要素（国际战略力量）、本质（对比）、构成类型 （单极格局、两极格局、多极格局、多元交叉格局） 2、 冷战结束后国际战略形势的特点。 3、 未来国际战略格局的发展趋势。 第三节、中国周边安全环境（基本情况、主要问题） 第四章军事高技术（2学时） （-）教学要求 军事高技术是建立在现代科学技术成就基础上，