第二语言会话修补策略与修补启动方式研究-山东外语教学.PDF

山东外语教学 ＳｈａｎｄｏｎｇＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇＪｏｕｒｎａｌ ２０１４年第２期（总第１５９期） 第二语言会话修补策略与修补启动方式研究 权立宏 （广东外语外贸大学英语教育学院，广州　５１０４２０） ［摘要］　 本文采用国际英语学习者口语语料库的中国子库和英语本族语者口语语料库，探讨中国英语学习 者和本族语者自我修补策略使用的异同，同时重点分析自我修补启动方式（填充停顿和话语标记语）的使用 异同。结果显示：在自我修补策略上，学习者比本族语者总体上采用更多自我修补策略，其中学习者采用最 多的是替换，本族语者是重组。在自我修补启动方式上，学习者使用更多的填充停顿；而本族语者使用更多 的话语标记语。本文主要依据认知心理学的注意力理论和自动化理论并结合母语迁移理论对结果进行分 析。 ［关键词］　 自我修补；自我修补启动；填充停顿；非流利；话语标记语 ［中图分类号］　Ｈ３１９　　［文献标识码］　 Ａ　　　［文献编号］　 １００２２６４３（２０１４）０２００５３０７ ＳｅｌｆｒｅｐａｉｒＳｔｒａｔｅｇｉｅｓａｎｄＳｅｌｆｒｅｐａｉｒＩｎｉｔｉａｔｉｏｎｉｎＬ２Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ ＱＵＡＮＬｉｈｏｎｇ （ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｎｇｌｉｓｈａｎｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＧｕａｎｇｄｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＦｏｒｅｉｇｎＳｔｕｄｉｅｓ，Ｇｕａｎｇｈｚｈｏｕ５１０４２０，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｉｓｓｔｕｄｙｕｓｅｓｄａｔａｆｒｏｍｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｃｏｍｐｏｎｅｎｔｏｆＬＩＮＤＳＥＩｃｏｒｐｕｓａｎｄｉｔｓｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｃｏｕｎｔｅｒｐａｒｔ （ＬＯＣＮＥＣ）ｔｏｅｘａｍｉｎｅｔｈｅｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓａｎｄｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎＣｈｉｎｅｓｅＥｎｇｌｉｓｈｌｅａｒｎｅｒｓａｎｄｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓｉｎｔｈｅ ｕｓｅｏｆｓｅｌｆｒｅｐａｉｒｓｔｒａｔｅｇｉｅｓａｎｄｓｅｌｆｒｅｐａｉｒｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｓ．Ｔｈｅｄａｔａａｒｅａｎａｌｙｚｅｄｗｉｔｈａｓｐｅｃｉｆｉｃｆｏｃｕｓｏｎｔｗｏｔｙｐｅｓｏｆｉｎｉｔｉａ ｔｉｏｎｓ，ｎａｍｅｌｙ，ｆｉｌｌｅｒｓａｎｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅｍａｒｋｅｒｓ．Ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｏｆｔｈｅｓｔｕｄｙｉｎｄｉｃａｔｅｔｈａｔ，ｉｎｇｅｎｅｒａｌ，ＣｈｉｎｅｓｅＥｎｇｌｉｓｈｌｅａｒｎｅｒｓ ｅｍｐｌｏｙｍｏｒｅｓｅｌｆｒｅｐａｉｒｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｔｈａｎｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓ．ＡｓｔｒｉｋｉｎｇｆｉｎｄｉｎｇｉｓｔｈａｔＣｈｉｎｅｓｅｌｅａｒｎｅｒｓｕｓｅｒｅｐｌａｃｅｍｅｎｔｍｏｓｔ ｗｈｉｌｅｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓｕｓｅｆｒｅｓｈｓｔａｒｔｓｍｏｓｔ．Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，ｍｏｓｔｏｂｓｅｒｖｅｄｔｙｐｅｏｆｉｎｉｔｉａｔｉｏｎａｐｐｌｉｅｄｂｙＣｈｉｎｅｓｅｌｅａｒｎｅｒｓｉｓ ｆｉｌｌｅｒｓ；ｗｈｅｒｅａｓｍｏｓｔｏｂｓｅｒｖｅｄｔｙｐｅｏｆｉｎｉｔｉａｔｉｏｎａｐｐｌｉｅｄｂｙｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒｓｉｓｄｉｓｃｏｕｒｓｅｍａｒｋｅｒｓ．Ｔｈｅｆｉｎｄｉｎｇｓａｒｅ ｍａｉｎｌｙｄｉｓｃｕｓｓｅｄｗｉｔｈｒｅｆｅｒｅｎｃｅｔｏｔｈｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙａｎｄｔｈｅｏｒｙｏｆａｕｔｏｍａｔｉｃｉｔｙａｓｗｅｌｌａｓＬ１ｔｒａｎｓｆｅｒ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｅｌｆｒｅｐａｉｒ；ｓｅｌｆ－ｒｅｐａｉｒｉｎｉｔｉａｔｉｏｎ；ｄｉｓｆｌｕｅｎｃｙ；ｆｉｌｌｅｒ；ｄｉｓｃｏｕｒｓｅｍａｒｋｅｒ （ｓｅｌｆｉｎｉｔｉａｔｅｄｓａｍｅｔｕｒｎｓｅｌｆｒｅｐａｉｒ）是说话者在监测 １．０研究背景 到自己的话语失误后采取的一种自我纠正行为，是 根据《语言与语言学词典》（Ｂｕｓｓｍａｎｎ，１９９６）， 会话修补的主要表现形式（Ｓｃｈｅｇｌｏｆｆ，ｅｔａｌ．１９７７）。 非流利（ｄｉｓｆｌｕｅｎｃｙ）指任何有碍语言流利产出的形 先前研究对一语或二语中自我修补的分类、词句法 式（包括病理性的言语产出失调