语文人教版五年级下册24《金钱的魔力》教学设计.docxVIP

24、《金钱的魔力》教学设计 ?一、谈话导入 1．同学们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后哑口无声，后悔莫及。 听了这件事后，你们有什么想法？ 2．嗯，刚才同学们说得很好，今天我们就来看看马克·吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？我们一起走进24课《金钱的魔力》。（出示课件） 二、初读课文，整体感知 1．同学们自己喜欢的方式读课文，感知课文主要讲了一件什么事？ 2．（出示课件）。读准生字读音，查字典，理解词语意思。（蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美） 3．根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。 三、（师过渡）理解了课文内容，我们在来了解一下人物特点，我们来分组学习。 1．出示课间自学提示： （1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？画出相关语句。 （2）老板看到钞票后又是怎样的态度？用括号括起来。 （3）从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？ 2．汇报讨论结果，指导朗读。 （1）提问学生。他的态度是怎样的？???????? （出示课件）我们一起来看一下作者的描写， 找同学来读第一个句子。 ??关于“托德”： 第一处：?那