人教2011版小学数学四年级四年级下册 三角形内角和第二课时四边形内角和教学设计.docVIP

四边形内角和 教学设计 钱塘小学 张虹 教学内容:人教版四年级下册第五单元课本68页 教学目标?： 1、组织学生通过探究活动了解四边形的内角和是360°。? 2、通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度解决问题的方法并学会比较和优化，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。? 3、引导学生感受转化思想，通过转化思想学会利用旧知识解决新问题； 教学重点：? 经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。?? 教学难点：? 引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；学会把多边形内角和转化成几个三角形内角和。? 课前热身：猜谜语 第一则：草地上来了一群羊，猜一个水果——草莓（草没） 第二则：又来了一群狼……——杨梅（羊没） 用同样的方法猜，知识之间有联系。 师：用学过的旧知识、老办法常常能很快地解决新问题。 【设计意图】：让学生直接深刻地感受知识与知识的联系，感受转化思想这种贯穿全课的重要数学方法。 教学过程：? 一、复习导入 1、师：上节课我们研究了三角形的内角和，谁能告诉我三角形的内角和是多少呢？我们是怎么验证的？? （板书：三角形的内角和是180°、测量法、剪拼法） 2、引出四边形? 师：把这个三角形沿这条直线分割，变成什么图形？ 小三角形的内角和是多少？为什么还是180度？ 猜一猜四边形的内角和是多少度?