人教2011版小学数学四年级四年级下册.docxVIP

加法交换律的教学设计 教学内容：六年制小学数学第八册17页。 教学目标: 1 .通过观察发现.掌握加法交换律的意义。 2学会用自己喜欢的方式表达加法交换律初步感知代数思想。 3会运用加法交换律进行验算。 教学重难点: 教学重点: 理解并掌握加法的交换律。 教学难点: 能根据实际情况.在计算时灵活运用加法交换律。 教学工具: 多媒体. 教学过程: 创设情境.探究新知。 1 理解题意： 一. 李叔叔准备骑自行车旅行一个星期.他今天上午骑了40km下午骑了56km，李叔叔今天一共骑了多少千米? 用加法: 40+56或56+40 板书:加法交换律 （2)解决问题: 40+56=96km或56+40=94km （3)观察算式.发现定律 两道算式的得数相同，所表示的都是李叔叔今天一天骑的路程，因此两道算式之间可用等号连接.即: 40+56=56+40 观察40+56=56+40.发现等号左右两边的加数相同，只是交换了位置.和不便。由此可以得出结论。交换加数的位置和不变。 (4）验证定律: 是否所有的加法算式交换加数的位置，和都不变那?观察下面的式子有么发现? 100+60=160 76+85=161 60+100=160