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浅谈农村小学数学教学 浅谈农村小学数学教学 摘要：新程的实施给我们带了全新的理念，它在为基础教育带生机与活力时，也为农村教学带了挑战，本从六个方面对农村小学数学教学进行了探讨。 　　关键词：农村小学；数学学习；学习方法 　　 　　21世纪是一个人才竞争的世界，创新教育势在必行。堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地，作为一名小学数学教师，特别是一名年轻的农村小学教师，如何在数学教学中培养学生的创新精神?我认为小学生年纪小，思维能力尚不发达，处于提高数学素质的起步阶段，他们刚刚接触数学，究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学方法解决实际问题、达到堂教学目的呢?从事数学教学多年，下面是我的几点认识： 　　 　　一、利用小学生的年龄特点，联系生活 　　 　　小学生比较好奇、喜欢求知，希望被关注，这些都促其形成一种努力去探究的心理，这种探究心理的形成，对具有好奇心、求知欲重的学生讲，本身就是一种满足。其过程可以简单地概括为：探究——满足——乐趣——内发性动机产生，这就保证了学生主动地投入到教学活动中去。 　　 　　二、开发小学生的悟性 　　 　　一个人的成绩如何，首先看他有多大的悟性，数学教育家弗赖登塔尔反复强调：学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，也就是学生本人把要学习的东西自己发现并创造出。教师的任务是引导和帮助