语文人教版六年级下册习作复习策略.pptxVIP

小学生习作复习策略 赵方蓉习作复习的重要一环授 之 以 渔 如何组织习作复习？ 熟知习作教学的相关要求1、“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这一点明确了内容上的要求。2、“内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。”“根据表达需要，正确使用常用的标点符号。”这明确了表达上的要求，目的是使小学生关注现实，热爱生活，无拘无束地进行习作，表达真情实感。3、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”这是良好写作习惯方面的要求。4、“习作要有一定的速度”。虽然没有直接点明，这实际是对学生习作时间和篇幅上的一个要求。指导学生掌握习作的基本知识 指导学会审题——看懂题目意思和要求 必须弄清题目要写的对象。《她变了》《我爱故乡的小河》《邻居家的小孩》《难忘的拔河赛》《庐山的云雾》《我敬佩的一个人》《公园的一角》《特别的文具盒》 必须弄清题目要写的范围。从时间方面规定范围 从地点方面规定范围从内容方面规定范围 从多个方面规定范围 必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中能表明、揭示中心或体现思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，《童年趣事》，重点要放在“趣”，围绕“趣”做文章。