《名人传》教学设计.docxVIP

痛苦和磨难造就的伟人 《名人传》主题探究课简案 yy 业 教学目标： 1、 阅读《名人传》，整体感知文本内容。 2、 读人物故事，说心灵品格，谈阅读感受，探究主题。 3、 汲取精神力量，撰写读后感。 教学重点：讲人物故事，说心灵品格，谈阅读感受。 教学难点：小组分工合作，探究主题。 教学过程： 一、导入名著 同学们，我们应该庆幸：拥有耳朵太好了，我们能听到《第 九交响曲》，但贝多芬不能；拥有自市太好了，我们可以有独立的思 想，做自己喜欢的事，绝不做《奴隶》，但米开朗琪罗不能；拥有今 天太好了，我们不必选择《战争与和平》，但托尔斯泰不行。西方哲 学家曾说，成功的人都有着等同或者超越成功的不幸。而我们确实应 该庆幸！今天就让我们再次打开窗子，让自由的空气重新进来，去呼 吸一下英雄们的气息。 二、了解作者 （刚才老师说的最后一句话就是引用本书作者罗曼罗兰的序语，那么 到底是个怎样的人，写出了这样一部旷世巨著？让我们共同来了解作 者。） 罗曼?罗兰（Ro, main Rolland, 1866-1944）,法国思想家，文学 家，批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。代表作长篇小 说《约翰?克利斯朵夫》，被高尔基称为“长篇叙事诗o 1915年， 该小说获得诺贝尔文学奖。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著 名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗 争。被称为“欧洲的良心”。他的小说特点，常常被人们归纳为“用音 乐写小说”。 三、出示学习目标 （《名人传》是罗曼罗兰奉献给人类精神领域的“大餐”，对于这顿大 餐，该如何细细品尝，请看本节课的学习目标：） 1、 阅读《名人传》，整体感知文本内容。 2、 读人物故事，说心灵品格， 谈阅读感受，探究主题。 3、 汲取精神力量，撰写读后感。 四、研读名著 （一）、小组竞答，感知文本 （本书的主要内容，相信同学们通过课下阅读已有所了解，那么咱 们就通过小组竞答的方式，检验一下同学们的阅读情况。）方式：ppt 上出示本书重点题，小组竞答，进而了解本书的重点内容。 1、《名人传》叙述了（ ）国音乐家（ ）、（ ）国画家和雕塑家 （ ）、（）国作家（ ）三位名人的苦难和坎坷的一生， 赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。 ［答案］（德）（贝多芬）、（意大利）（米开朗琪罗）、（俄）（列夫?托尔 斯泰） 2、《贝多芬传》是罗曼?罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从 首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”， 因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼?罗兰的（ ） 就是以贝多芬为原型的小说。 ［答案］（《约翰?克里斯朵夫》） 3、 （ ）是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的 心血。 ［答案］（《第九交响曲》 4、 托尔斯泰的著名作品有长篇小说：（ ）、（ ）、 （ ）O ［答案］（《战争与和平》）、（《安娜?卡列尼娜》）、（《复活》） 5、贝多芬在致艾尔多迪夫人的心中有句话成为今天一切勇敢人的座右铭，它是 （ ）。 ［答案］（“唯其痛苦，才有快乐。”） 6、有一座先知雕像，草图很早就画出来，但一直无人敢接手，米开朗琪罗成功 的完成了这伟大的作品，它是（ ）。 ［答案］（《大卫》） 7、米开朗琪罗至死还留在佛罗伦莎画室里的惟一作品是：（ ［答案］（《胜利者》） 8、米开朗琪罗的一幅惊世壁画是在哪一座教堂的穹顶上？ ［答案］西斯庭教堂 补充：欣赏西斯廷教堂壁画 文字介绍：公元1541年，罗马西斯廷教堂出现一幅惊世骇俗的大型壁画，名叫 《最后的审判》（《末日审判》）。题材出自《圣经》，描绘的是耶稣死去三天 复活升入天国后，在天国宝座上审判尘世众牛幽灵的故事。世界各地的基督教堂， 几乎都有这个题材的壁画。唯有米开朗琪罗画的这一幅与众不同，可谓离经叛道 之作。画中250个人物，个个赤身裸体。救世主耶稣和依偎他身旁的圣母玛利亚, 竞也一丝不挂!至于那两百多个待审的势女老少“罪人”，更是千奇百怪，动作 扭曲。有的丑陋无比，有的妖艳绝伦，有的目光呆滞，有的神情贪婪，有的厮打 狂喊，有的拥吻哭泣。无论立者、蹲者、躺者、跪者，似乎都是无辜者，没有一 个表现出忏悔的样子。 该作品一揭幕，立刻轰动罗马全城。观者褒贬不一。赞 赏它的，认为它画外意深，讽喻之笔，入木三分，让当时伪善的教会无地自容； 贬斥它的，认为它亵渎了神明。 8、“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷 在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。” 这是对（ ）的外貌描写。 ［答案］（托尔斯泰） 9、, 9、 ,额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色,,,,又小又忧伤但有 很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。”