语文人教版五年级下册16、桥.docVIP

16、《桥》教学设计 一、导入 今天我们来学习新课《桥》，谁愿意读一读课题？看到这个课题你有什么问题吗？ 二、检查预习情况 你预习了课文吗？课件出示词语：谁来读？提示：词语是有情感的，当你带着自己的理解读时就能读出它的情感。个别读，齐读。 课文中这些词语是描写什么的？请同学们好好看看这些词语，你觉得这是一场怎样的洪水？ 过渡：一场突如其来的洪水改变了一个小村庄的命运，今天就让我们共同走进黎明，走近这场洪水，打开课文。 三、学习新课 1、个别读课文1—6自然段，其他同学认真听，注意刚才我们读到的这些词语，看看听着他的朗读你能感受到什么？ 相机指导：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（感受到洪水的可怕）你还从哪儿感受到洪水的可怕？ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷狂奔而来，势不可当。 你们都找到了吗？指导读。狂奔的速度是怎样的呢？再试着读，读得气势汹涌。“势不可当”是什么意思？来势迅猛，不可阻挡。势不可当那是什么也挡不住，谁来读？个别读，男女生读，全班读。 你们是不是感受到了洪水的可怕？你还从哪儿感受到了洪水的可怕？ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 是啊，死神正威胁着人的生命。 老师把课文中直接描写洪水的句子展示出来了，谁愿意连起来读一读？课件出示以上的句子。这是一场多么可怕的洪水，齐读。