人教2011版小学数学四年级小数的意义（一）.docVIP

第4单元 小数的意义和性质 第1课时 小数的意义 教学内容：课本第32~33页例1及做一做，练习九第1、2、7、8题。 教学目标： 理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 教学重点：理解小数的意义。 教学难点：会用小数表示计量单位换算的结果。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：生活中你在哪些地方见到过小数？你能说说吗？（出示课件）学生回答。 师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。请同学们把各自测量周围物体的长、宽（或高）的数据说一说。（教师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书） 师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢？请同学们阅读课本第32页的内容。 师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。但是，小数的意义又是什么呢？这节课，我们继续深入学习小数的知识。（板书：小数的意义） 二、探索交流，解决问题 1.认识一位小数。