语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》第一课时教学设计.docVIP

《威尼斯的小艇》第一课时教学设计 安徽省合肥市肥东县桥头集学校 赵俊波 2017.6.6 教学目标： 1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。 3、学会本课生字，认识生词。 4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。 重点难点： 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、整体感知，初读课文。 1、录像导入 同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇)? 这“威尼斯”，你去过吗?好，我们现在就到威尼斯，去领略—下那儿独特的异国风光，好吗？[放录像]? 游览了威尼斯，你都见到了些什么?? 这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，注意读准字音，读通句子，边读边思考。 2、检查读写 （1）出示本课生字词语，指名认读，其他学生正音。 （2）请学生指出难写的字和易错的字，指导书写：艇、祷 （3）开火车分自然段读文，读后评议。 3初读课文 思考：作者为什么选择小艇来写呢?? 4、整体感知 （1）作者为什么选择小艇来写呢? (因为小艇是威尼斯