人教2011版小学数学四年级四则运算 加减法的意义和各部分之间的关系.docxVIP

四则运算 加、减法的意义和各部分间的关系 教学内容： 　　加、减法的意义和各部分间的关系P2——P3 教学目标： 　　1、通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。 　　2、在经历探索发现加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的关系的过程中，培养学生的比较、概括、归纳、判断推理能力。 　　3、运用加、减法的关系解决简单的实际问题。 教学重点： 　　进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法之间的关系。 教学难点： 理解并掌握加法与减法之间的互逆关系。 教学准备： 实物投影、课件 教学过程： 一、情境引入 问题：1. 读题，你知道了什么？（已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。）2. 用线段图表示题目中的数量关系。一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？二、探究规律，明确意义（一）理解题意一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数。814＋1142＝1956加得的数叫做和。＝和（二）明确减法的意义② 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是