语文人教版六年级下册桃花心木教学设计第一课时.docxVIP

《桃花心木》教学设计 教师：黎丽辉 教材分析：《桃花心木》的作者是林清玄，这篇课文主要揭晓树苗也和人一样，要用有限的养分转化成巨大的能量，才能锻炼出一颗独立自主的心这样一个道理。 　　课前准备 　　1.预习课文，自学生字词。 2.查找桃花心木的资料，通过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。 学情分析 通过几年的学习，学生已经具有一定的自学能力，能初步读懂课文内容，但是学生对人生的哲理还是缺乏实际的生活体验。 教学目标 知识与技能： 1.学会本课生字，正确读写和理解下面 “枯萎、勃勃生机等词语。” 2．有感情地朗读课文，品尝美句。 3、通过对含义深刻句子的理解，体会文章借物喻人的写作方法 过程与方法： 1、学习生字词，引导学生从整体上感知课文，把握文章的表达顺序。 2、引导学生提有价值的问题。 3、围绕问题，学习理解具体语句，对重点部分进行深入理解。 4、讨论交流，探究种树人奇怪做法原因。 情感态度与价值观： 体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。  　　教学过程 　　第一课时 　　一、图片导入揭示课题 　　1.出示长大成才的桃花心木的图片(幻灯片1)。同学们，你们认识这种树吗?谁能用自己的话描述一下。教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达20多米;它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好，它的种子榨出的油还能供工业使用。 　　2.出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗(幻灯片2)。这株小树苗你们认识吗?谁也能用自己的话描述一下。 　　3.将两幅图片放在一起，你们会产生怎样的疑问呢?(学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢? (幻灯片2) 　　4.是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢?这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，去寻找答案。教师板书：桃花心木、仅及膝盖、高大笔直(幻灯片1) 　　二、初读课文，出示（幻灯片3，4，5，6，7） 1.学生自由读书，注意读准字音，读通句子，　　 2.检查字词读音，及时正音，适时理解“勃勃生机”等词语的意思。书写生字。 　　3.学习组词，认读近反义词 　　4.指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子。 　　三、再读课文，整体感悟 　　1. 把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。 　　2.默读思考：种树人是怎样种树的?文中的桃花心木苗长成大树了吗?