人教2011版小学数学四年级图形的运动（二）——平移.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 7图形的运动（二）——平移 【教学目标】 知识与技能目标 1.通过观察，学生知道图形平移的方向和距离。 2.学生能够准确画出平移后的图形。 过程与方法目标 通过感受平移运动的特点，发展学生的空间观念。 情感态度与价值观目标 通过展示平移图像，使学生感受到生活中处处有数学。 【学情分析 】 四年级学生已初步感知了生活中的平移现象,初步认识了平移,但在平移的过程中,学生可能会对平移的距离产生错误的认识,这是教学中的难点。教学中,教师要引导学生学会抓住图形的关键点,把图形的平移转化为关键点的平移,逐步积累图形平移的感性经验,体会图形平移的特点,加深对图形平移的认识。 【重点难点】 重点 1.能在方格上画出规定方向和距离的平移后的图形。 2.能根据平移后的图形说出平移的方向和距离。 难点 1.理解平移的距离是图形中“对应点间的格子数”。 2.掌握正确的平移步骤与方法。 【教学过程】 情境导入 师演示推黑板擦，并提问：黑板擦的来回移动,包含着一个数学现象,你们知道是什么吗? 生：“平移”。 师：看来同学们都已经预习过新课了，那么，关于“平移”，你都知道些什么呢?指名学生回答。本节课我们学习有关平移的一些知识。板书课题：平移。 二、探究新知 (一)找对应点，感知图形平移的距离 1.播放视频