语文人教版五年级下册6冬阳.童年.骆驼队.docVIP

6 冬阳·童年·骆驼队 教学目标： 1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面。 3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片段中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点：理解作者对童年的魂牵梦萦以及淡淡的感伤。 教具准备： 多媒体、课件 第一课时 一、谈话导入，营造氛围 1、第二单元的主题是什么？有哪些课文？童年在我们心中留下了美好的印象。这节课，我们学习本组最后一篇课文，品味台湾著名女作家林海音的童年。（板书课题） 2、读了课题，你有什么发现？（你真会发现！） 3、这么独特的题目，我想再请同学美美地读，请你来。全班来。 4、谁来介绍作者？还学过她哪些文章？（名字、头衔、作品、写作风格） 过渡：下面，我们一起走进课文。 二、检查预习，初读课文，理清脉络。 1、看看大家预习的情况。（出示生字）齐读。你有哪些要提醒同学的？（据生出示难的字：卸煤、咀嚼、傻事） 2、齐读四个词→听写→反馈（可投影） 3、下面请大家默读课文，思考（出示）： 作者回忆了童年生活的哪几个画面？（抽生）这个画面在文中哪里？同意吗？ 抽生随机板书：学骆驼咀嚼、谈骆驼铃铛、想剪驼毛、问骆驼去向 3、根据这4个画面，你能概括课文的主要内容吗？有哪些概括的方法？ ▲先复习概括的方法 ▲你觉得适用哪种方法？你能概括吗？（你真会用方法！概括得很完整！） 三、深入感悟，品味童年。 1、（出示）请同学们认真默读课文，选择你印象最深的一个画面，反复读，认真品味，并写上感受。（约2分钟） 2、四人小组讨论，带上笔，互相补充不足的（约2、3分钟） 3、抽生汇报：①我最感兴趣的是第一个画面：学骆驼咀嚼。请大家把目光投到（）自然段（读该句子），我感受到了 ，由此我想到了 。 （师适时点拨，据生回答板书。） ②我对×××的话有补充 。 ③我的发言完了，谁和我交流。请××× ④请大家和我齐读这段话。 4、师：齐读感受到大家的力量，更喜欢个性化的朗读，谁愿意来读？（抽生） 5、师据板书小结，作者对骆驼的×××。 过渡：第一个印象深刻的画面已经擦出火花，期待下一个画面有更多精彩的分享。谁来？（方法同上） 四、迁移。 1、总结：正是读这样的童年故事，我们会情不自禁地笑出来。下面请大家分享你的童年生活中有趣的故事。抽生→同桌交流→试着用小练笔写下来。 五、作业 1、推荐大家读高尔基《童年》 2、继续完成小练笔 板书设计： 6、 冬阳·童年·骆驼队 学骆驼咀嚼 模仿 谈骆驼铃铛 天真 想替骆驼剪毛 … 追问骆驼去处