人教2011版小学数学四年级小学数学四年级上册《》三角形的分类》.docxVIP

《三角形的分类》教学设计 执教者：李醒 教学内容：人教版小学数学第八册第63-64页例5. 教学目标： 知识与技能： 1、理解分类要按同一个标准，会把三角形按角和边进行分类。 会用集合图表示不同类三角形之间的关系，参透集合思想。 陪我学生的分类能力。 过程与方法：经历三角形按不同标准分类的过程，体验整理分类的思想和方法。 情感态度与价值观：在学习过程中，体会知识之间的联系，学会合作学习。 教学重点：认识各类三角形，知道这些三角形的特点并能辨认和区别它们。 教学难点：理解等腰三角形与等边三角形之间的联系。 教学准备：多媒体课件、各种形状的三角形、直尺、量角器。 教学过程： 一、创设情景导入 师：今天我们要一起来探讨一个话题——分类（板题），听说过吗？如果要把全班同学分一下类，可以怎么分？（男生、女生） 师：这是按什么标准分的？（性别） 师：除了按性别分，还可以怎么分？（年龄、身高、体重、衣着等） 师：看来在分类之前，我们要有一个标准。 （板书：统一标准）像上面的性别、年龄、体重等就是一个标准。 师：那分类还应注意什么呢？还应注意不能重复，不能遗漏。（板书：不能重复，不能遗漏） 师：我们以前也学过了给角分类，学过哪几种角？ 师：小于平角的角有哪些？（钝角、直角、锐角）怎样判断一个角是锐角、直角或钝角？ 师：如果老师给每个角分别再连接一条线段，围成了什么图形了呢？ 师：三角形的特征都有哪