语文人教版五年级下册10.《杨氏之子》教学设计.docVIP

《杨氏之子》教学设计 教材分析 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的人家的九岁男孩的故事。故事情节简单需要幽默，颇有趣味。 教学目标 1.会写会认本课生字，能正确书写词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据注释理解课文，了解课文内容。体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点 指导学生把课文读流利，理解句子含义。 教学难点 体会故事中孩子应对语言的巧妙。知道说话要得体的重要性。 课前准备 学生预习课文，读通顺，自学生字词语。查找资料初步了解作者及作品。 课时安排: 共两课时 第一课时 教学目标 1.学习文言文中的生字，新词。 2.根据注释理解古文的意思。 3.能正确，流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点 能根据注释理解古文的意思。正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点 理解孩子应对的巧妙。 教学过程 一、新课导入 今天来的朋友真多呀！我们高兴吗？正如古人云:“有朋自远方来，不亦说乎？”孔子曰:“三人行必有我师焉。”每天我们都会高人，我们要善于学习他人的长处，弥补自己的不足。 课件出示:文言文，简介特点，引入课题。 板书课题，解释课题。试着用古人的话介绍自己。 二、初读课文，整体感知 指名同学读课文，整体感知。 课件出示生字，词语，检查自学情况。 三、指导朗读 听课文录音，学生跟读。 指导学生读准停顿，做好停顿标记。 指名同学，正确流利地朗读课文。 四、合作学习，理解课文 出示学习方法 1.根据字词的解释，理解句子意思。 2.根据翻译的句子意思，说说全文的意思。 3.先在小组内交流。 4.在全班汇报交流。 五、深入理解课文 1.体会孩子对答巧妙在哪里？ 2.编课本剧，演一演。 六、总结拓展 1.学习古诗文的方法。 2.课外阅读其它小故事。 七、作业 背诵课文并默写课文 八、板书设计 10.杨氏之子 孔:此是君家果 甚聪惠｛ 子:未闻孔雀是夫子家禽