现代大学校长文丛·张伯苓卷.pdf

总 序 总 序 一 。 ( ) 我们似乎不应该忘记一个日子 清光绪二十四年 1898八月初 , , 。 “ 六 那是一个血雨腥风的日子 戊戌变法失败了 一边是慈禧再度 训 ”, , , 、 政 一边是废黜光绪 废除新政 对倡导变法维新人士进行大搜捕 大 。 “ ” , 屠杀 其中独有一项 成果 经过一个老人的巧妙运作保留了下来 那 , “ ” 。 人是时任管学大臣的孙家鼐 那 成果 便是京师大学堂 , 也许是经过变法者心血与鲜血的滋润 这粒中国现代教育的种子 开始了它的倔强生长。 , 、 至1949年 中国现代教育体系包括大学教育体系以及它的格局 架构已基本形成。 1 , : 由此 人们常常发问 , , , 那是一段什么样的历史时期 朝代更迭 袁氏复辟 走马灯式的北 ; , , ; , 洋政府 军阀割据 连年混战 人民水深火热几不聊生 外敌入侵 十四 , , 。 , 年抗战 虽取得胜利 接踵的又是国共内战 如此时空背景 常常使课 。 , 堂里放不下一张平静的书桌 可就是在这样的时代氛围中 中国现代 , , , 大学教育却能够生长 且健全了各门类基础学科 诞生了一批名校 培 , 养出了惠及后世的大量杰出人才 在教学相长过程中走出了大批大师 、 、 。 ? 级的教育家 科学家 思想家 为什么 钱学森先生曾这样发问。 , , 每个人一说到中国现代大学教育时 总会想到蔡元培先生 总会 , 。 想到西南联大 更会这样发问