基础教育课程改的背景.pptVIP

基础教育课程改革的背景、 目标与任务 肖 川 北 京 师 范 大 学 报告的基本结构 一、完整地理解“课程” 二、课程改革的背景 三、课程改革的目标与任务 四、课程标准的基本精神 课程的含义 学科课程——活动课程 分科课程——综合课程 形式课程——实质课程 显性课程——隐性课程 课程的层面 理想的课程 文本的课程 感悟的课程 运作的课程 经验的课程 课程的基本要素 课程目标 课程结构 课程内容 课程实施 课程评价 课程管理 课程观念的转变 课程改革强调以学生的发展为本 学校教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责。 新课程关注学生的和谐发展 真正的教育使得一个人易于领导与合作，而难以奴役和盘剥。 新课程倡导个性化的教育 我们不能选择适合教育的儿童，而是要创造适合儿童的教育 新课程将带给学生宽松的成长环境 没有任何真正的教育可以建立在轻蔑与敌视之上，也没有任何真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。 新课程着力于开发丰富的教育资源 不能把儿童的世界局限于教科书，整个世界都应该是儿童的教科书。 教学要带给学生积极的情感体验 充满欢乐的课堂不见得是一个优质的课堂，但缺乏欢乐、令人枯燥乏味的课堂一定不是成功的课堂