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高中细胞膜与生物膜系统教学反思 高中细胞膜与生物膜系统教学反思 一、教材分析 生物膜与生物膜系统在学业水平测试中是一个高频考点，供包含细胞膜的流动镶嵌模型、细胞膜的成分和功能、细胞膜是选择透过性膜、生物膜系统的组成和功能4个考点，与细胞的结构、细胞器、物质的跨膜运输联系非常紧密，在知识体系中承担着承上启下的桥梁作用，是生物学中十分重要的内容。 二、教学分析 1学情分析： 生物膜与生物膜系统的内容为必修一一开始就完成的教学内容，与生物必修班刚刚学习完成的必修三内容联系较少，并且生物必修班学生在高一时期对生物的学习投入并不大，因此经过1年多的时间学生对这部分内容的遗忘较多，知识记忆模糊、不成体系。因此需要引导学生对这部分知识点能够构成知识体系。 2教学目标： 学生能够简述细胞膜的成分和掌握细胞膜的结构、功能特点，生物膜系统在结构和功能上的联系。为物质跨膜运输、细胞器的做铺垫。 3教学设计及流程： ①请学生讨论并在学案上完成细胞膜型的绘制。并以学生绘制的细胞模型为本核心图展开复习。 ②通过学生绘制的模型图回顾细胞膜的组成，并通过组成成分思考细胞膜的元素组成。通过回顾历史环节在回顾发现史。 ③请学生讨论并逐步修正细胞膜型图上的错误，完成细胞膜上磷脂分子、蛋白质分子的排布方式完成蛋白质结构的复习。 ④通过分析蛋白质分布和人鼠细胞融合实验复习细胞膜的结构特点。 ⑤通