语文人教版五年级下册2、劝说.docVIP

五年级下册第三单元口语交际《劝说》教学设计 漉湖学校 吴丹 教学目标 知识与技能： 1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 过程与方法： 通过听说读写的训练，能得体的运用语言。 情感态度价值观： 了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚地劝说他人。 教学重难点 了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。 教学过程 一、激情导入。 1、调动孩子积极性：孩子们，早上好！今天我们的课堂来了这么多老师，你们欢迎他们和我们一同度过这节语文课吗？ 2、调整心情，在劝慰老师时敞开心扉，走进课堂，明确主题 好热情的孩子们，知道吗？老师现在的心啊，像装着一只不停地蹦跳着的小兔，怎么回事？我这样紧张地给你们上课能行吗？那就帮帮我吧，劝劝我，让我不紧张。（孩子们劝慰老师） 谢谢你们，可爱的孩子们，刚才你们的一番劝说。（板书：劝说）老师真不紧张了！希望这节课我们能合作愉快哦！ 二、表演小品，引入话题 1、上节课呢？我学习了《打电话》这篇课文，了解了相声的一些特点。我们班有两位同学也跟着学了起来。下面请欣赏由五年级1506班某某同学的小品表演。（提出：观看者的要求：不能说话，注意倾听，思考小品演的是什么？） 学生看小品表演（