语文人教版五年级下册23课 《刷子李》.docVIP

《刷子李》教学设计 进贤县实验学校 黄莉 教学目标： 1．熟读课文，通过了解刷子李高超的技艺，感知“刷子李”的奇人形象。 2．能抓住重点句段反复朗读、体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3． 激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。 教学重点： 通过了解刷子李奇在何处，深刻地体会到刷子李的高超技艺。 教学难点： 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》并收集相关资料；课件；《俗世奇人》中的部分人物插图；对联；《俗世奇人》。 课时安排：1课时 教学过程： 课前游戏：饶口令比赛：《俗世奇人》述说俗世不俗之人。 一、创设情境，导入新课。 1．出示课件，展示泥人张和风筝魏的图片，配上伴奏，教师相机解说。 看了这些图片，老师不禁想起了一句话：大千世界，无奇不有。老师今天也把冯骥才笔下的另一位俗世奇人请到我们的课堂上来了，他是谁呢？（课件出示“刷子李”的图片） ２．课件出示课题：刷子李（板书课题） 齐读　　　把第二个字念轻声会更好，一起读。 ３．从课题中你了解到了哪些信息？（一个姓李的粉刷匠、粉刷技术特别高） ４．是的，“刷子李”不是一个真名字，而是一个响当当的绰号，作为俗世奇人的他又“奇”在何处呢？（板书：奇？） 这就是我们今天这节课重点要解决的问题，好，让我们再来叫叫今天的主角吧！（齐读课题） 二、检查预习，读准字音。 １．同学们