语文人教版五年级下册16　桥.docVIP

人教版课标实验教科书五年级下册第16课 《桥》教学设计 广西来宾市兴宾区第三小学 邱王燕 【设计理念】 在语文教学中，领悟及学会运用课文中的表达方法，是提高学生语文整体素养极其关键的部分。在教学中，给予学生充分自主阅读的时间，让学生有充分的时间，用自己的大脑和文本进行交流，在领悟课文表达方法的同时，更容易贴近、体会人物形象。教师参与到学生的阅读中去，及时地给予帮助，帮助学生升华自己的理解和感悟，引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，让学生能更深切地体会老汉忠于职守、舍己为人的品质。 【教学目标】 1、联系上下文理解“咆哮、狞笑、放肆”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习及运用课文在表达上的主要方法。 4、理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，忠于职守、舍己为人的高尚品质。 【教学重难点】 1、让学生领悟并学会运用课文中比喻、拟人、短句等表达方法来表现人物的品质。 2、理解题目所蕴含的深意。 【教学准备】 多媒体课件、洪水暴发的视频、朗诵配乐 【教学过程】 一、板题，质疑。 1、板书课题，学生齐读。 2、生质疑：看到“桥”这个题目，你想到了什么？ （设计意图：“学起于思，思源于疑。”学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，去感悟，触发思维的不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高