语文人教版五年级下册《白杨》第二课时.pptxVIP

;学习目标： 　　1.认识白杨的特点，学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 　　2.学习本课借物喻人的写法，正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。 　　3.查字典自学生字、新词，完成课后习题。 教学重点：学习借物写人的表达方法，能正确地理解课文内容。 教学难点：领会父亲对孩子讲述的那段话。; 白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子，一般高5~15米，树冠宽阔，树干白色，树皮白色至灰白色，基部常粗糙。白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。白杨树喜光，不耐荫。耐严寒，零下40度的条件下无冻害。耐干旱气候，但不耐湿热，南方栽培易病虫害，且主干弯曲常呈灌木状。 白杨树的特点介绍，白杨树的性情是平民化的，可又是最富贵的。她可以当柴烧，可以打家具，可以做屋檩（lǐn）栋梁，可以制作农具，和养育她成长的黄土地一样，朴实无华，在一些人眼中，几乎会忘记她的存在。可对于荒寒贫困的黄土地，她却是伟岸的大丈夫，在一年四季里，留守着，装点着，给黄土地减几分贫寒和寂寞，增几分生动和美丽，因为，她的根已经和黄土地连为一个整体。 白杨树并没有想到移栽和迁徙，哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和活力。 ;初读课文 整体感知;词义辨析;默读课文 分段归纳段意; ;白杨树从来就这么直， 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干 ，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 。 ;这句话是体现借物喻人的典型句子，作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺拔，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。;爸爸只是在向孩子们介绍白杨树的特点吗？不是的，他也在表白着自己的心。; 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 可他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ ; 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要做几天火车还要做几天汽车。 可他们不知道新疆是个什么样的地方？;爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸在沉思什么？为什么“嘴角又浮起一丝微笑”？ ; 爸爸沉思孩子是否能在新疆生根、发芽、成长。看到“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”爸爸想到孩子们在父辈的教育影响下，也一定会像小白杨那样在边疆茁壮成长，成为建设边疆???栋梁之才，因此，“嘴角又浮起一丝微笑”作者再一次通过父亲的神情变化，来借物喻人，托物言志，反映了老一辈西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。;再 见