语文人教版六年级下册灯光说课稿.docVIP

灯光说课稿 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重难点 1.从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 　2.从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 课时安排 1课时 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1.当我们着到缤纷绚丽的灯光时，我们想到了什么？我们可曾想过幸福的生活从哪里来？ 2．今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书课题） (设计意图：通过灯光图片，激发学生学习兴趣，自然而然引入到本课课文的学习。) 二、初读感知 1. 通过课前预习，读准字音，理解词语意思。 2．通过课前预习，说说课文的主要内容。 （设计意图：本课是一篇略读课文，六年级学生已经具备了自学能力，字词需要他们在课下解决，课上只是基础知识的检查过程。） 三、细读体会 　1.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ （全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。） （设计意图：这个问题是对文章的一个整体把握，有利于学生更好的理解课文。） 　2. 引起我回忆往事的原因是什么？（第一自然段） （设计意图：由本