UML新编实验指导书(实验三类图).docxVIP

上机实验（三）创建类和类图 一、 实验目的： 在Rose环境下创建类和类图，完成应用案例的类图设计。 二、 实验内容： （一〉创建类 1） 根据“需求陈述”提炼对象和类 2） 分析对象，并将对象抽象成类 （二） 创建类图 建立类之间的关系（关联关系、泛化关系、聚集或组合关系、依赖关系等》 创建类图。 （三） 综合应用练习。 三、 操作步骤： （一） 创建类 仁 启动Rose 2003进入后，在左面结构框内右击Logical View; 2、 选 New T选 Class Diagram，再在 Class Diagram 下创建类； 3、 给类命名（比如Course）; 4、 增加属性（右击框途中的类，选New Attribute）; 5、 添加类操作（右击框途中的类，选New Operation）; （二） 建立类之间的关系 首先关联关系（使用按钮工具，如果当前工具栏中没有，右击工具栏，然 后添加相关按钮） 1） 单项关联； 2） 双向关联。 练习聚集和组合（先建立关联，再右击靠近“整体”方的关联线，选 Aggregate 选项。） 然后泛化关系。 最后练习依赖关系。 四、 实例练习（不能用课件及教材上的示例，要自己来想。》 举实例说明类之间的关联关系。 包括：单、双向关联、一对一关联、一对多关联*多对多关联、自反关 联.限定关联和关联类。 举实例说明类之间的聚合《组合）关系。 举实例说明类之间的泛化（继承〉关系。包括：单继承、多继承。 举实例说明接口与实现，抽象类与子类等。 五、 综合应用： （-）以“学生选课系统”为例建立类图 1 ?“学生选课系统”涉及到的类： Database 类 属性： dbPath: Str i ng操作：(以下列出部分操作)Query Course ()Get dbPath ()Student 类属性： dbPath: Str i ng 操作：(以下列出部分操作) Query Course () Get dbPath () Student 类 属性： student ID: I nt 操作： get Student I D() get StudentName () Registrar 类 属性： regi strarName: Str i ng 操作： get reg I D() get regi strarName () Course 类 属性： courselD: I nt classroom: Str ing 操作： crea teCourse () setName () getTeacher () Add Course () Set dbPath () De I ete Course () studentName: Str i ng set Student ID () set StudentName () regID: Irrt set reg ID () set regi strarName () courseName: Str i ng teacher: str i ng destroyCourse () getCourselDO set Teacher () getName () setCourse I D() Control 类属性：(无) 操作：ver ifyCourse () conf i rmDe I ete ()Form Control 类 属性：(无) 操作： ver ifyCourse () conf i rmDe I ete () Form 类 属性：(接口无属性) 操作： getCourselnfo () canAdd () canSelect () showSuccess I nfo () queryCourse () queryAssoc i at i on () showConf i rmPage () d i sp I ayCourseL i st ()querySeI ectCourse() d i sp I ayCourseL i st () querySeI ectCourse() 创建上述类之间的关系； Student和Form之间 单向关联（一对多） Registrar和Form之间 单向关联（一对多） Form和Course之间 单向关联（一对多） Control和Course之间 单向关联（一对多） Control和Form之间 双向关联（一对多） Control和Database之间 单向关联（一对一） 完成类图（对象模型）的设计（以下是简化的类图参考图，详细的类图由同学 们自己来完成。》 图3—1学生选课系统简化类图 4.生成代码。 可以针对某一个类，比如Course类，生成Java源代码，操作如下: ①设置参数：Tools ;Opti