语文人教版六年级下册语言描写的简单运用.docVIP

语言描写的简单运用教学设计 邢台县西黄村中心学校 张建芹 教学目标： 1、找出短文中的语言描写的四种句式。 2、运用上述语言描写练习写片段 教学重点：内容要具体真实，表达真情实感。 教学难点：合理运用语言描写的四种句式。 教学过程： 谈话导入： 1、师：以《十六年前的回忆》为例，说说语言描写的几种句式。 生：四种句式：提示语在前，提示语在后，提示语在中间，没有提示语。 2、出示题目：语言描写的简单运用（课件） 3、口述教学目标 二、练写片段 1、出示：范文《看不见的爱》 （1）朗读范文 （2）、找出语言描写的四种句式。指名回答 生：A、我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎样打好吗？”{提示语在前} B、“谢谢，不用！”或“别的孩子都这么玩儿”{没有提示语} C、“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”{提示语在中间} 2、小结语言描写的四种句式：提示语在前，提示语在后，提示语在中间，没有提示语。（课件） 3、小练笔：(课件) （1）一件（ ）的事 注：（高兴的、愉快的、难忘的、植树活动、学五老做好事、课间活动、有意义的） （2）习作建议：写一片段，半命题作文，补充题目；运用语言描写四种句式；内容要具体真实，表达真情实感。 三、小组交流展示 小组内交流，每组推荐一名同学。与全班分享。 四、