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人教版六年级语文下册词语盘点四 湖口县流芳中心小学 邹艳 教学目标： 1.“读读写写”词语要求会读、会写、会运用，“读读记记”词语要求会读、会说、会运用。 2.通过词语的运用，整合课文内容，对课文内容获得新的感悟；在词语运用中获得能力迁移。 课前准备： 制作所学词语的课件 教学流程： 一、谈话导入 爱读书的人一生会接触到很多文学作品，认识形形色色的人。在第四组课文的学习中，我们认识了惹人怜爱的小女孩，命运悲惨的凡卡，乐观坚毅的鲁滨孙，机灵勇敢的汤姆·索亚。他们，都是作者用文字的形式向我们展现的。今天，我们就一起走进那些能创造鲜活生命，能打动人心的最基础的文字——词语。 二、读读写写，巩固感悟 1.朗读词语，唤起记忆。 ①自由读一读“读读写写”词语，然后与同桌相互检查是否读准了字音。 ②全班高声齐读“读读写写”词语。 2.以词带文，整合运用 ①这些词语，我们在本组哪些课文中集中学习过？ ②学生将词语按课文归类，随后教师出示课件。 《卖火柴的小女孩》：乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、饥饿、冻僵、圣诞树。 《凡卡》：礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、橱窗、饥饿、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯。 ③选择词语，联系课文，连缀成段 如《卖火柴的小女孩》：小女孩的旧围裙里兜着火柴沿街叫卖，可谁也没给过她一个硬币，在饥饿和寒冷中，在