语文人教版五年级下册23 刷子李.docxVIP

23 刷子李教学设计? 开州区镇东街道中心小学 黄晓芬 1.?? 教学目标 　　（1）认识6个生字，理解本课新词，正确、流利、有感情地朗读课文， 　　（2）通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。 　　（3）运用抓细节描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》高超技艺。 　　（4）激发阅读《俗世奇人》的兴趣。 2.?? 教学重点/难点 感受刷子李的高超技艺。 3.?? 教学过程 ?? 　　一、直接导入，感受名字的“奇”. 　　师：这节课我们一起去认识一个人（出示图片）他就是--《刷子李》【板书：刷子李】 　　师：一看名字我们就知道这不是真名，通过预习，你知道为什么叫他“刷子李”了吗？ 　　生：……（刷墙技术高超） 　　师：在天津，人们习惯把在某一行拥有高超技艺的人，用行当加上姓氏来的方式来称呼他。 　　师：请问您贵姓？（ ?）你应该说免贵姓（ ?）请问您贵姓？如果你木工得非常好，别人可能会怎么叫你？--木工（ ?） 　　师：请问您贵姓？如果你豆腐做得特别好，别人可能会怎么叫你？--豆腐（ ?） 　　对啊！所以这种称号是对某行，具有高超技艺的人的尊称。让我们也