语文人教版六年级下册桃花木.docVIP

《桃花心木》教学设计 海南省定安县新竹镇祖坡小学 黄福富 学习目标 : 1．会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．抓住重点句段，联系生活实际，体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。 教学重点难点：悟文章蕴含的道理。 4．体会借物喻人的写作方法。体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。 教学时间：2课时 教学过程： 第二课时 一、 导入新课 这节课，我们继续学习《桃花心木》。 二、品读课文，体会作者的感受 （一）学习第1、2自然段 理解“难以相信”，体会作者对桃花心木成长的感受 1、看似若不经风的小树苗，竟然长成如此高大笔直的参天大树，这怎么能让人相信呢？作者同我们一样，不敢相信这个事实。在第1、2自然段中找出描写让作者这种感受的句子。 2、生读：所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 3、指导朗读第1、2自然段 作者难以相信的是什么？（怎么能长成这么粗壮的树？） 同时产成了什么疑问？（它是怎么成长起来的？） 这种感受是在看到过成长起来的几丈高的桃花心木，看到了仅及膝盖的柔弱树苗情况下产生的，所以，怎样读才能表达作者的强烈感受呢？（读出桃花心木高大、弱小巨大反差，体现作者强烈的感受。） （二）学习第3~11自然段 理解重点词语，感受作者的对种树人育苗的与众不同产生的心理变化 。 作者产生了