人教2011版小学数学四年级四年级下册 《观察物体》.docxVIP

四年级下册《观察物体》第一课时教学设计 　　教学目标： 　　1．?使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察的简单立体形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 　　2．?使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。教具准备：师生共同准备4个大小完全一样的正方体。 教学重点：学会辨认从不同方位看到的一组立体模型的形状和相对位置。 教学难点：根据看到的形状想象物体的摆放方式。 教学过程： 一．?复习 下面是3个同样大小的正方体搭成的立体图形。观察上图想一想下面的图形分别是从哪一面看到的，你能填一填吗？ （?）面???（?）面??或??（?）面 　　二、导入新课 　　1．出示：提问：这个立体图形是由几个正方体摆成的？ 　　2．今天我们继续来学习观察物体，观察用4个完全一样的正方体搭拼的立体图形。（板书课题；观察物体） 　　三、探究新知 　　1．例题。 　　（1）摆一摆你们能用自己手中的同样大小的正方体搭出上面的立体图形吗？学生小组活动拼搭立体图形，教师巡视了解学生拼搭的情况。 　　（2）画一画观察这个物体，从正面你看到了什么形状？把它画下来。如果从侧面看，看到的是什么形状？请你画出来。如果从上面看呢？你能画出从上面看到的形状吗？ 　　2．试一试如果从正面看到形状还是?，从侧面看到的形状是?，从上面看到的形状不一样，这4个小正方体还可以