语文人教版五年级下册《再见了，亲人》.pptVIP

《再见了，亲人》 教学设计 一、教学目标  1、联系上下文理解“雪中送炭、唯一”等词语在课文中的作用。  2、理解志愿军与朝鲜人民之间不是亲人胜似亲人的情感。    二、教学重点和难点  理解朝鲜人民与志愿军建立起的比亲人还亲的情感，培养同学们的爱国热情及对革命战士的敬仰之情    三、教学准备   课件   四、教学过程 第一课时 一、谈话导入  1、同学们，你们知道抗美援朝战争吗？有听说过的吗？大概是发生在什么时期什么地点的呢？可以从名称上进行猜测，并鼓励学生踊跃发言。  2、教师简介背景。（加以有关图片介绍抗美援朝战争的有关背景）  3、我们今天就要学到一篇关于抗美援朝的课文，讲的是抗美援朝战争后志愿军战士和朝鲜人民在车站依依惜别的场景，现在就让我们再次走进这段难忘的记忆（板书课题《再见了，亲人》）  4、说到亲人你会想到谁？那么课文中写到的是你们理解的那些亲人吗？我们一起进入课文并找到答案 二、初读课文  1、齐读课文  a、结合生字表及参考书注意读准字音，读顺课文  b、想一想志愿军眼中的亲人指的是谁呢？她们究竟为志愿军战士做了些什么 呢？（谁为谁干什么？）  2、出示词语。  战役 封锁 暂时 硝烟 雪中送炭 唯一 深情厚意 噩耗 3、说说志愿军眼中的亲人指的是谁呢？（板书：大娘、小金花、大嫂） 以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民（板书：朝鲜人民）究竟为志愿军战士