人教2011版小学数学四年级四年级下册《轴对称》教学设计.docVIP

《轴对称》教学设计 教学内容 教材第82页的内容及第84页练习二十 教学目标 1.通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。 2.会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。 3.让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。 重难点： 体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 教具学具： 多媒体课件 教学过程 创设情境、感知对称、引入新课 师：今天上课之前我要送给大家一个礼物，想知道是什么吗？ 出示“蝴蝶” 师提问：这是什么？ 生：蝴蝶 师：观察这只蝴蝶外形，有什么特点？ 生：左右一样，折起来两边完全重合 师：这样的图形在数学上叫做什么图形？ 生：轴对称图形 师：今天这节课我们就来继续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。（板书课题） 师：在前面的学习中，我们认识过轴对称图形，谁来说说什么样的图形是轴对称图形？它有什么特点？ 生1：对折后，完全重合。 生2：能找到一条或多条对称轴 师：在我们的生活中也有一些轴对称的图形，我们一起去看看。 出示图片：这些图形都是轴对称图形吗？找到它们的对称轴，并画出来。（强调：对称轴用虚线画） 师：你还见过哪些轴对称图形？ 演示后说明：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这